Hubungan pengetahuan dan kemahiran muzikal dengan prestasi latihan mengajar pendidikan muzik dalam kalangan guru pelatih di maktab-maktab perguruan di Sabah

• المؤلف الرئيسي: Soh, Chin Kui
• التنسيق: أطروحة
• اللغة: الإنجليزية; الإنجليزية
• منشور في: 2006
• الموضوعات: MT1-960 Instruction and study
• الوصول للمادة أونلاين: https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/45402/1/24%20PAGES.pdf; https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/45402/2/FULLTEXT.pdf; https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/45402/

Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti hubungan pengetahuan muzikal dan kemahiran-kemahiran muzikal dengan prestasi latihan mengajar dalam kalangan guru-guru pelatih di maktab-maktab perguruan di Sabah. Sampel kajian ini melibatkan seramai 72 orang guru pelatih Kursus Diploma Perguruan Malaysia dalam pengkhususan Pendidikan Muzik. Pengumpulan data dilakukan melalui gred pencapaian pengetahuan muzikal, gred amali kemahiran muzikal, gred latihan mengajar dan satu set borang soal selidik yang menggunakan skala ordinal dan skala Likert 4 mata untuk mendapatkan persepsi daripada guru-guru pelatih. Data yang diperolehi telah dianalisis dengan menggunakan perisian SPSS versi 11.5. Hasil dapatan kajian telah menunjukkan bahawa peratusan tahap penguasaan pengetahuan muzikal dalam kalangan guru-guru pelatih adalah di tahap sederhana iaitu sebanyak 76. 9%, manakala peratusan tahap penguasaan kemahiran muzikal berada di ta hap sederhana juga iaitu sebanyak 82. 7%. Tahap prestasi pencapaian latihan mengajar juga berada di tahap penguasaan yang sederhana iaitu sebanyak 90.3%. Hasil kajian juga menunjukkan terdapatnya hubungan yang signifikan di antara tahap penguasaan pengetahuan dan kemahiran muzikal dengan prestasi latihan mengajar dalam kalangan guru pelatih (rs=0.65, rs=0.66). Secara keseluruhannya, dapatan kajian ini menunjukkan hubungan tahap penguasaan muzikal dan kemahiran-kemahiran muzikal dengan prestasi latihan mengajar dalam kalangan guru-guru pelatih pengkhususan muzik di maktab-maktab di Sabah adalah pada tahap yang sederhana tinggi.