Pengaruh kepimpinan teknologi dan kualiti sistem terhadap penerimaan sistem pengurusan pembelajaran universiti islam di Jakarta, Indonesia

• Main Author: Zulherman,
• Format: Thesis
• Language: English; Malay; English
• Published: 2025
• Subjects: LB Theory and practice of education
• Online Access: https://etd.uum.edu.my/11922/1/depositpermission.pdf; https://etd.uum.edu.my/11922/2/s904178_01.pdf; https://etd.uum.edu.my/11922/3/s904178_02.pdf; https://etd.uum.edu.my/11922/

Penggunaan teknologi dalam pengajaran selari dengan pelaksanaan Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) berupaya meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran. Namun demikian, kurangnya penekanan kepimpinan universiti terhadap pengajaran berasaskan teknologi serta kelemahan sistem platform pendidikan menjejaskan konsistensi dan keyakinan pensyarah dalam menerima penggunaan Sistem Pengurusan Pembelajaran (SPP). Kajian ini bertujuan mengenal pasti tahap Kepimpinan Teknologi, Kualiti Sistem, dan Penerimaan Sistem Pengurusan Pembelajaran (SPP), serta mengkaji hubungan dan pengaruh antara kepimpinan teknologi dan kualiti sistem terhadap penerimaan SPP. Selain itu, kajian turut meneliti peranan kualiti sistem sebagai pemboleh ubah perantara. Kajian ini berbentuk tinjauan keratan rentas dengan pendekatan kuantitatif melibatkan 366 pensyarah dari empat universiti Islam di Jakarta, Indonesia. Instrumen kajian diadaptasi daripada piawaian ISTE, Model DeLone dan McLean, serta teori UTAUT. Data dianalisis menggunakan kaedah deskriptif, ujian-t, ANOVA, dan SEMSmartPLS bagi menilai model pengukuran, hubungan antara pemboleh ubah, serta kesan perantaraan dalam model berstruktur. Dapatan kajian menunjukkan ketiga-tiga pemboleh ubah berada pada tahap tinggi, serta terdapat hubungan signifikan antara kepimpinan teknologi dan kualiti sistem, juga antara kepimpinan teknologi dan penerimaan SPP, begitu juga antara kualiti sistem dan penerimaan SPP. Berdasarkan model berstruktur, nilai-t 2.73 menunjukkan bahawa kepimpinan teknologi mempengaruhi kualiti sistem, manakala nilai-t 4.56 menjelaskan bahawa kepimpinan teknologi mempengaruhi penerimaan SPP. Seterusnya, nilai-t 2.62 menunjukkan bahawa kualiti sistem mempengaruhi penerimaan SPP. Hasil analisis bootstrap turut menunjukkan bahawa kualiti sistem berfungsi sebagai pemboleh ubah perantara. Pengurusan Universiti disarankan memperkukuh kepimpinan teknologi dalam kalangan pemimpin universiti dan menjadi contoh kepada pensyarah. Pensyarah juga disarankan agar menyokong serta mengaplikasikan Sistem Pengurusan Pembelajaran (SPP) untuk meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran di institusi