Tinjauan tahap kesediaan guru terhadap pemikiran komputasional dalam pengajaran STEM di Sekolah Rendah Daerah Port Dickson

Bibliographic Details
Main Author: Kugeneswaran Tamilmany
Format: Thesis
Language:Malay
Published: 2022
Subjects:
LB1501 Primary Education
Online Access:https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=10535
Abstract Abstract here
_version_ 1855626216325775360
author Kugeneswaran Tamilmany
author_facet Kugeneswaran Tamilmany
author_sort Kugeneswaran Tamilmany
description
format Thesis
id upsi-10535
institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
language Malay
publishDate 2022
record_format sWADAH
record_pdf Restricted
spelling upsi-105352024-06-28 Tinjauan tahap kesediaan guru terhadap pemikiran komputasional dalam pengajaran STEM di Sekolah Rendah Daerah Port Dickson 2022 Kugeneswaran Tamilmany LB1501 Primary Education <p>Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti tahap kefahaman serta pengamalan guruguru</p><p>sekolah rendah daerah Port Dickson mengenai kemahiran pemikiran</p><p>komputasional dalam pengajaran mata pelajaran STEM. Kajian ini menggunakan</p><p>pendekatan kuantitatif dengan menggunakan kaedah borang soal selidik. Instrumen</p><p>kajian ini dibahagikan kepada tiga bahagian iaitu demografi guru, tahap kefahaman .</p><p>Kajian ini melibatkan 118 orang guru dari Sekolah Rendah Kebangsaan, Sekolah</p><p>Rendah Jenis Kebangsaan Cina dan Sekolah Rendah Jenis kebangsaan Tamil dari</p><p>daerah Port Dickson, Negeri Sembilan dipilih sebagai sampel kajian. Data dianalisis</p><p>dengan menggunakan analisis deskriptif dan inferens dengan menggunakan perisian</p><p>SPSS IBM Version 25.0. Dapatan kajian menunjukkan kefahaman guru dalam</p><p>pemikiran komputasional berada pada tahap yang tinggi iaitu Min (min=4.08, sp=0.62).</p><p>Tahap kepuasan kerja guru juga berada pada tahap yang tinggi iaitu Min (min=4.06,</p><p>sp=0.81). Dapatan kajian menunjukkan terdapat hubungan korelasi yang kuat dan</p><p>signifikan antara kefahaman guru matapelajaran STEM dan tahap pengamalan ciri-ciri</p><p>pemikiran komputasional iaitu nilai r=0.610 dengan nilai p=0.000 dimana p<0.05.</p><p>Implikasi kajian dapat memberi pendedahan warga pendidik untuk mengamalkan ciriciri</p><p>pemikiran komputasional dalam pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran</p><p>STEM lebih meluas supaya dapat mencapai visi dan misi KPM. Kajian menyeluruh</p><p>mengenai pemahaman serta aplikasi pemikiran komputasional kepada murid adalah</p><p>wajar dilaksanakan dengan skop yang lebih luas supaya menjadi panduan kepada pihak</p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. Kesimpulan daripada kajian menunjukkan bahawa</p><p>Pemikiran Komputasional telah wujud dalam mata pelajaran STEM.</p> 2022 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=10535 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=10535 text zsm N/A openAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Pembangunan Manusia <p>Angeli, C., Voogt, J., Fluck, A., Webb, M., Cox, M., Malyn-Smith, J., & Zagami, J. (2016). A K6 computational thinking curriculum framework: Implications for teacher knowledge. Educational Technology and Society, 19(3), 4757.</p><p>Azniah, I., Maizatul Hayati, M., Noor Azida, S., & Nor Zuhaidah, M. (2016). Capability of Primary School Pupils in Learning and Exploring Visual Programing Language = Keupayaan murid sekolah rendah mempelajari dan menerokai bahasa pengaturcaraan visual. Journal of ICT in Education (JICTIE), 3(1), 8997</p><p>Davis, E.A. and Krajcik, J.S. (2005), Designing educative curriculum materials to promote teacher learning,Source:EducationalResearcher,Vol.34No.3,pp.3-14.</p><p>Davis, E.A., Janssen, F.J.J.M. and Van Driel, J.H. (2016), Teachers and science curriculum materials: whereweareand where we need to go ,Studiesin Science Education,Vo l.7267No.2,pp.1-34.</p><p>Drake, C. and Sherin, M.G. (2006), Practicing change: curriculum adaptation and teacher narrative in the contextof mathematics reform,CurriculumInquiry,Vol.36No.2,pp.154-187.</p><p>Engle, R.A. (2006), Framing interactions to foster generative learning: a situative explanation of transfer in a community of learners classroom, The Journal of the Learning Sciences, Vol. 15 No.4,pp.451-498.</p><p>Ericson, B., Armoni, M., Gal-Ezer, J., Seehorn, D., Stephenson, C. and Trees, F. (2008), Ensuring exemplary teaching in an essential discipline: addressing the crisis in computer science teacher certi.cation, Final Report of the CSTA Teacher Certi.cationTaskForce,ACM,NewYork,NY.</p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2017). Panduan pelaksanaan STEM dalam PdP. Putrajaya. Bahagian Pembangunan Kurikulum.</p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2018). Laporan Tahunan 2017, Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025. Putrajaya.</p><p>Kalelioglu, F., Glbahar, Y., & Kukul, V. (2016). A framework for computational thinking based on a systematic research review. Baltic Journal of Modern Computing, 4(3), 583.</p><p>Marzano, R., Brandt, R., Hughes, C., Jones, B., Presselsen, B., Rankin, S., & Suhor, C. (1988). Dimension sof thinking:Aframe work for curriculum and instruction. Association for Supervision and Curriculum Development.</p><p>Pattamaporn Pimthong & Williams, J. (2018). Pre Service Teachers Understanding of STEM Education. Kasetsart Journal of Social Sciences</p><p>Sanford, J. F., & Naidu, J. T. (2016). Computational thinking concepts for grade school. Contemporary Issues in Education Research, 9(1), 23-32.</p><p>Sneider, C., Stephenson, C., Schafer, B., & Flick, L. (2014). Computational Thinking in High School Science Classrooms Exploring the Science Framework and NGSS. Summer 2014</p><p>Tikva, C., & Tambouris, E. (2021). Mapping computational thinking through programming in K-12 education: A conceptual model based on a systematic literature review. Computers and Education, 162, 104083.https://doi.org/10.1016/j.compedu.2020.104083</p><p>Ummi Hani Mohd Asarani1* dan Siti Fatimah Mohd Yassin2Pengintegrasian Pemikiran Komputasional Dalam Aktiviti Pengaturcaraan dan robotik. eISSN: 2682-8464 Vol. 2 No. 2 [June 2020] </p><p>Wing, J. M. (2006). Computational thinking. Communications of the ACM, 49(3): 33. DOI: 10. 1145/1118178. 1118215.</p><p>Yadav, A., Ninger Zhou, N., & Mayfield, C. (2011). Introducing Computational Thinking in Education Courses. Purdue University.</p><p>Yadav, A., Hai, H., & Stephenson, C. (2016). Computational thinking for all: pedagogical approaches to embedding 21st century problem solving in K-12 classrooms.TechTrends, 60, 565-568.</p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p>
spellingShingle LB1501 Primary Education
Kugeneswaran Tamilmany
Tinjauan tahap kesediaan guru terhadap pemikiran komputasional dalam pengajaran STEM di Sekolah Rendah Daerah Port Dickson
thesis_level Master
title Tinjauan tahap kesediaan guru terhadap pemikiran komputasional dalam pengajaran STEM di Sekolah Rendah Daerah Port Dickson
title_full Tinjauan tahap kesediaan guru terhadap pemikiran komputasional dalam pengajaran STEM di Sekolah Rendah Daerah Port Dickson
title_fullStr Tinjauan tahap kesediaan guru terhadap pemikiran komputasional dalam pengajaran STEM di Sekolah Rendah Daerah Port Dickson
title_full_unstemmed Tinjauan tahap kesediaan guru terhadap pemikiran komputasional dalam pengajaran STEM di Sekolah Rendah Daerah Port Dickson
title_short Tinjauan tahap kesediaan guru terhadap pemikiran komputasional dalam pengajaran STEM di Sekolah Rendah Daerah Port Dickson
title_sort tinjauan tahap kesediaan guru terhadap pemikiran komputasional dalam pengajaran stem di sekolah rendah daerah port dickson
topic LB1501 Primary Education
url https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=10535
work_keys_str_mv AT kugeneswarantamilmany tinjauantahapkesediaanguruterhadappemikirankomputasionaldalampengajaranstemdisekolahrendahdaerahportdickson

Similar Items