Hubungan antara gaya keibubapaan autoritatif dengan konsep kendiri pelajar lembam
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Thesis |
| Language: | Malay |
| Published: |
2024
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=12072 |
| Abstract | Abstract here |
| _version_ | 1855626289570906112 |
|---|---|
| author | Sunatul Mazidah Mohd Suhaimi |
| author_facet | Sunatul Mazidah Mohd Suhaimi |
| author_sort | Sunatul Mazidah Mohd Suhaimi |
| description | |
| format | Thesis |
| id | upsi-12072 |
| institution | Universiti Pendidikan Sultan Idris |
| language | Malay |
| publishDate | 2024 |
| record_format | sWADAH |
| record_pdf | Restricted |
| spelling | upsi-120722025-03-27 Hubungan antara gaya keibubapaan autoritatif dengan konsep kendiri pelajar lembam 2024 Sunatul Mazidah Mohd Suhaimi LC Special aspects of education <p>Kajian bertujuan mengkaji hubungan antara gaya keibubapaan autoriatatif dengan</p><p>konsep kendiri pelajar lembam. Kajian kuantitatif menggunakan kaedahreka bentuk</p><p>tinjauan dalam mendapatkan data kajian. Lokasi kajian yang dipilih adalahdi daerah</p><p>Pasir Mas, Kelantan. Sampel kajian terdiri daripada 118 orang pelajar PPKI dari</p><p>sembilan buah sekolah yang mempunyai ibu bapa yang mengamalkan gaya keibubapaan</p><p>autoritatif. Dua instrumen digunakan dalam kajian ini iaitu Parenting Syle Questionnare</p><p>untuk mengenalpasti ibu bapa yang mengamalkan gaya keibubapaan autoritatif dan</p><p>Tennesse Self Scale (TSCS) untuk mengenal pasti konsep kendiri pelajar lembam. Kajian</p><p>rintis menunjukkan nilai Cronbach Aplha bagi set soal selidik gaya keibubapaan adalah</p><p>sebanyak 0.61 dan set soal selidik bagi konsep kendiri adalah sebanyak 0.72. Dapatan</p><p>kajian dipaparkandalam bentuk deskriptif terdiri daripada min, sisihan piawai, peratusan</p><p>dan ulangan kekerapan yang turut melibatkan statistik inferensi termasuklah Korelasi</p><p>Pearson sertakaedah regresi berganda diguna pakai untuk menterjemahkan hubungan</p><p>antara gaya keibubapaan terhadap konsep kendiri pelajar lembam. Hasil kajian ini</p><p>membuktikan aras p<0.05 antara gaya keibubapaan autoritatif mempengaruhi tahap</p><p>konsep kendiri pelajar melalui aspek keluarga, sosial dan peribadi pelajar lembam. Nilai</p><p>r = 0.345 mewakili aspek kekeluargan manakala r</p><p>= 0.201 bagi aspek sosial dan r = 0.209 bagi aspek peribadi. Hubungan yang signifikan</p><p>dibuktikan melalui hasil dapatan kajian melalui hasil r menunjukkan keluarga (p<0.00),</p><p>sosial (p<0.03) dan peribadi (p<0.02).Kesimpulannya, kajian ini menunjukkan bahawa</p><p>gaya keibubapaan autoritatif mempunyai hubungan yang signifikan terhadap konsep</p><p>kendiri pelajar lembam. Implikasi dari kajian ini diharapkan dapat membantu ibu bapa</p><p>dalam mengaplikasikangaya keibubapaan dan memberikan didikan yang bersesuaian</p><p>kepada pelajar lembam dalam membentuk konsep kendiri anak-anak mereka. Di</p><p>samping itu, kajian ini juga diharapkan dapat memberikan kesedaran kepada komuniti</p><p>setempat dan juga pihak Kementerian Pendidikan Malaysia dalam menyediakan insiatif</p><p>bagi membantu golongan berkeperluan khas untuk membentuk konsep kendiri mereka</p><p>melalui sokongan di sekeliling mereka.</p> 2024 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=12072 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=12072 text zsm N/A openAccess Masters Perpustakaan Tuanku Bainun Fakulti Pembangunan Manusia <p>Abdul Munir, Saharizah Salleh & Misnan Jemali. 2016. Analisis Bentuk Didikan Ibu BapaBagi Membentuk Sahsiah Cemerlang: Kajian Di Sekolah Menengah KebangsaanPulau Sebang, AlorGajah,Melaka. Jurnal Sains Sosial dan Kemanusiaan, 8(2):1-10</p><p>AbdulRahman,K.A.&AbuSamah,N.(2011).PerisianMatematikbagiTajukPecahan untuk Pelajar Berkeperluan Khas. Jurnal Teknologi PendidikanMalaysia, 1(2), 39-47.</p><p>AbdRashid AbdAziz, MohdAzrin MohdNasir, RezkiPerdaniSawai, AminAl-Haadi Shafie & Muhammad Asyraf Che Amat. 2021. Pengaruh Konsep Kendiri Terhadap Pencapaian Akademik Pelajar Universiti. International Journal of Education, 6(44): 111-123</p><p>Abd. Razak Zakaria & Norani Mohd Salleh (2011). Konteks Keluarga dan Hubungannya DenganPenglibatan Ibu Bapa dalam Pendidikan Anak-Anak di SekolahMenengah. (2010). Jurnal Pendidikan Malaysia 36(1), 35-44.</p><p>Ahmad, A., Hassan, S. A., Ahmad, A. R., Nee, C. L., & Othman, N. H. (2016). The Typology of Parental Engagement and its Relationship with the Typology of Teaching Practices, Student Motivation, Self-Concept and Academic Achievement. J. Mgt. Mkt. Review, 1(1), 18. Retrieved from www.gatrenterprise.com/GATRJournals/index.html</p><p>Ajunwo, F. 0. (2018). Self-Concept and Academic Achievement of Undergraduate Business Education Students in Rivers State. International Journal of InnovativePsychology & Social Development, 6(3), 6-17.</p><p>AlbertoAlegre.2011.ParentingStylesandChildrensEmotionalIntelligence:Whatdo We Know?. The Family Journal: Counseling and Therapy for Couples and Families.19(1), 56-62.</p><p>Al-Ghazali. (1980).Ayyuha al-Walad al-Muhib. Oleh AbdullahAhmad AbuZinah. Dar al-Syuruq.</p><p>Asmah Suboh, Nurulhuda Azizi & Mascilla binti Hamzah. 2012. Masalah Salah LakuAgresif di Kalangan Pelajar Sekolah Rendah dan Hubungannya dengan GayaKeibubapaan.JournalofEducationPsychology&Counseling,1:77-93</p><p>Asnawi, A. A., Sombuling, A., & Madlan, L. (2017). Penerimaan Gaya Keibubapaan Dalam Kalangan Remaja Dan Kesannya Terhadap Perkembangan Kecerdasan Emosi(Acceptance OfParenting Style AmongAdolescents AndIts Impact On Emotional Intelligence Development). Jurnal Psikologi Malaysia, 19(6), 78 89.https://doi.org/10.3724/SP.J.1047.2017.00854</p><p>AzharAhmad.(2006).Strategi PembelajaranPengaturan Kendiri Pendidikan Islamdan Penghayatan Akhlak Pelajar Sekolah Menengah di Sarawak. Tesis Ph.D. Univerisiti Kebangsaan Malaysia.</p><p>Baumrind, D. 1991. The Influence of Parenting Style on Adolescent Competence and SubstanceUse, Journal Of Early Adolescence, 11(1), 56-95.</p><p>Bibi, F., Chaudhry, A. G., Awan, E. A., & Tariq, B. (2013). Contributionof Parenting Stylein lifedomain of Children. Journal Of Humanities And Social Science,9195.</p><p>Cabrera, N. J.,Fitzgerald, H. E.,Bradley, R. H.,&Roggman, L. 2014.TheEcology of Father-Child Relationships: An Expanded Model. Journal of Family Theory & Review. 6(4), 336-354.</p><p>Charles Donald Spielberger. (2004). Encyclopedia of Applied Psychology (USA: Imprint: Academic Press, 2004), 483.</p><p>Che Hasniza Che Noh. 2008. Ciri Ibubapa dan Anak serta Hubungannya ke atas Gaya Keibubapaan dan Pola Komunikasi Keluarga. Latihan ilmiah tidak diterbitkan. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.</p><p>Chua, Y. P. (2006). Buku 1: Kaedah Penyelidikan. Kuala Lumpur: McGraw-Hill (Malaysia) Sdn. Bhd.</p><p>Chua, Y. P. (2006). Buku 2: Asas statistik penyelidikan. Kuala Lumpur: McGraw-Hill (Malaysia) Sdn. Bhd.</p><p>Cortiella, Candace and Horowitz, Sheldon H.The State ofLearning Disabilities: Facts, Trends and Emerging Issues. New York: National Center for Learning Disabilities, 2014, from http://www.ncld.org/wp content/uploads/2014/11/2014-State-of-LD.pdf</p><p>Cresswell. J.W.(2008). Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research (3rdEd.). NewJersey:PearsonEducation Inc.</p><p>DalyM.,R.Bray,Z.Bruckauf,J.Byrne,A.Margaria,N.Pecnik&M.SammsVaughan. 2015. Family and Parenting Support Policy and Provision in a GlobalContext. UNICEF, Italy. Hlm. 12.</p><p>Emilija Peciulyte, Laura Ustinaviciute & Natalija Norvile (2014). The Relationship Between Parental Involvement and Students Career Decision Self-Efficacy. Journal Social Work, Volume 13, Numbers ;2014</p><p>Evelyn Anak Banu & Ruslin Amir. (2020) Gaya asuhan paling dominan di kalangan murid Bidayuh Padawan berpencapaian akademik rendah. Jurnal Dunia Pendidikan, 2(1)137-147.</p><p>Farah Wazera Mohamed Jaafer Sadiq & Mohammad Mujaheed Hassan. (2021). Konsep Kendiri dan Gaya Pembelajaran terhadap Motivasi Akademikdalam kalangan Mahasiswa. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 6(2), 75-105, DOI: https://doi.org/10.47405/mjssh.v6i2.683.</p><p>Frankel, L.A., Hughes, S.O., O'Connor, T.M., Power, T.G., Fisher, J.O., Hazen, N.L., 2012. Parental influences on children's self-regulation of energy intake: insightsfrom developmental literature on emotion regulation. J. Obes. (March 28)</p><p>Hutabarat, M. (2014). Pengaruh User Experience Terhadap Kepuasan Pengguna Jejaring Sosial Path di Kota Bandung. Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 39(1), 1 15.https://doi.org/10.4324/9781315853178</p><p>Iffah, T., Tuan, B., & Yin, S. S. (2018). Seminar Antarabangsa Pendidikan dan Keusahawanan Sosial Islam (ICIESE). In Pemahaman Ibu Bapa Terhadap Masalah Disleksia: Jeli, Kelantan (pp.211).</p><p>Irfan, M.(2016). In Metamorfosis Gotong Royong dalam Pandangan KonstruksiSosial (pp.110).</p><p>Izzatur Rusuli. (2017). Hubungan Antara Gaya Keibubapaan, Estim Kendiri, Efikasi Kendiri dengan Kesediaan Afektif Pelajar dalam Pembelajaran. Tg Malim: UniversitiPendidikan Sultan Idris.</p><p>Kanammah a/p Manukaram, Melissa Ng Lee Yen Abdullah & Shahizan Hasan. 2013. Pengaruh Faktor Keluarga Terhadap Pembelajaran Regulasi Kendiri Murid Sekolah Rendah. Malaysian Journal of Learning and Instruction : Vol. 10 9: 179-201</p><p>KPM. (2012). Dasar Pendidikan Malaysia. Putrajaya : Kementerian Pendidikan Malaysia</p><p>KPM. (2013). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2015. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia</p><p>Lan, L. L. M., & Hui, L. T. (2014). Konsep Kendiri Pelajar: Satu Kajian di Kolej Komuniti. Kolej Komuniti Mas Gading, (1), 113.</p><p>Laporan Awal Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013 2025 (2012), KPM Saranan Ibu Bapa (2012), KPM.</p><p>Kamalasari, Vidya. 2012. Latihan Membaca Cepat Sebagai Upaya Meningkatkan KemampuanMembacaCepat dan Pemahaman Bacaan. Medan: Unimed.</p><p>Majid, M. K. (2000). Kaedah Penyelidikan Pendidikan. Kuala Lumpur: DewanBahasa dan Pustaka.</p><p>MohdKhairuddin Abdullah,Khalid HjJohari, Ag YusofAgChuchu danHalimah Laji (2014). Komunikasi Guru Dalam Bilik Darjah Dan Tingkah Laku Delinkuen Murid Sekolah Menengah. Jurnal Pemikir Pendidikan. (5), 59-77.</p><p>Mohd Suhaimi Mohamad, & Nur Natasha Amelia Rosdi. (2018). Hubungan antara Tingkah laku Keibubapaan, Tekanan Psikologikal dengan Tahap Kesihatan Mental dalam kalangan Penjaga Kanak-Kanak Autisme. Jurnal Psikologi Malaysia, 32(4), 123132.</p><p>MuhammadNurAbdulHafizhSuwaid(2016)PropheticParenting:CaraNabiMendidik Anak (Edisi Ketiga) Firdaus Press: SriKembangan.</p><p>Nasyimah Ismail & Zamri Mahamod. 2016. Sikap dan Kesediaan Pelajar Sekolah Menengah Terhadap Kemahiran Berfikir Aras Tinggi dalam Pembelajaran Komsas Bahaya Melayu. Malay Language Education Journal,6(2): 59-67</p><p>Noh, C. H. C. (2011). Hubungan empati dan penghargaan kendiri ibubapa dengangaya keibubapaan. Jurnal Kemanusiaan, bil17.</p><p>Noor Izzaty Ibrahim, Muhamad Ariff Ibrahim & Siti Fardaniah Abdul Aziz (2017). Hubungan Antara Gaya Asuhan Ibu Bapa Dengan Pemilihan Kerjaya Dalam Kalangan Pelajar Universiti. Special Issue 3 (2017): 003 ISSN: 1823-884x. JournalofScience and Humanities</p><p>Noraziah Ahmad Nadzim, Mohd Nizam Sahad & Mohd Nazri Abdul Rahman. 2016. Pembentukan Akhlak Awal Kanak-Kanak Menerusi Teladan Ibu Bapa. Isu Dalam Pendidikan, 40. 41-32.</p><p>Norman, G. L., & Judith, S. L. (2017). The education and evaluation of effective teaching: The continuing challenge for teacher educators and schools of education. JournalofScience Teacher Education, 28(7), 567-573</p><p>Nurul AiniOmar, &Siti MarziahZakaria. (2018). Kecerdasan EmosiDengan Masalah Tingkah Laku Kanak-Kanak; Satu Sorotan. Prersidangan Kebangsaan Sarjana Muda Sains Social Dan Kemanusiaan, 2(May), 19.</p><p>NurulIzzatiAsyiqin Bahtiar &ManisahMohdAli. (2021).Pengaruhgayakeibubapaan terhadap penggunaan peranti teknologi dalam kalangan kanak-kanak bermasalahpembelajaran. Jurnal Dunia Pendidikan, 3(1), 500-514.</p><p>Othman Lebar. (2012). Penyelidikan kuantitatif: Pengenalan kepada teori dan METHOD. TgMalim: Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris</p><p>Prinzie, P., Dekovic, M.,Akker,A.L.V.,Haan, A.D.A.,Stoltz,S.E.M.J., Hendriks,A. A. J. 2012. Fathers Personality and Its Interaction with Childrens Personality as Predictors ff Perceived Parenting Behavior Six Years Later. Personality and Individual Differences. (52), 183-189.</p><p>Purwati, & Japar, M. (2017). Parents education, personality, and their childrens disruptive behaviour. International Journal of Instruction, 10(3), 227240. https://doi.org/10.12973/iji.2017.10315a</p><p>Ramli, J. (2010). Hubungan Di Antara Konsep Kendiri Dengan KemahiranKomunikasi Terhadap Pencapaian Akademik Pelajar Di Sekolah Menengah Johor Bahru: Pengertian Konsep Kendiri.UniversitiTeknologiMalaysia.</p><p>Rogers, C.R.(1951) Client-centered Therapy.New York: HoughtonMifflin.Rogers,</p><p>C. R. (1959). A Theory of Theraphy, Personality and Interpersonal Relationships as developed in the Client-Centered Framework, dalam S.Koch, (ed), Psychology: AStudyofScience. New York: McGraw Hill.</p><p>Saat Sulaiman (2011). Tip Menjadi Ibu Bapa Mithali, Selangor : PTS Millennia Sdn. Bhd.</p><p>Seema Menon K.P (2016). Awareness on Learning Disabilities among Elementary SchoolTeachers. Asian Journal of Education and Training 2(2), 78-83.</p><p>Shahida Hassim, Chua, Chu Tee, Rosadah, Zalizan, Hamizatun. 2013. Perkembangan Kecerdasan Emosi Kanak-Kanak Prasekolah Bermasalah Pendengaran: Implikasinya Terhadap Penglibatan Ibu Bapa. Jurnal Akademika, 82(2): 137142.</p><p>Shavelson,R.J.,&Bolus,R.(1982). Selfconcept: Theinterplayoftheoryandmethods. Journal of Educational Psychology, 74(1), 317.</p><p>Sipon S. (2010). Peranan Ibu Bapa Dalam Menangani Masalah Remaja. Peranan PsikologiDalam Masyarakat Malaysia Semasa, 1-9.</p><p>Siti Jamiaah Abdul Jalil, Yusmini Md Yusoff & Rozmi Ismail. (2017). Pembinaan KonsepKendiridariPerspektifBarat danIslam. Jurnal Usuluddin,45(1),1-26.</p><p>Somaryati.,& Astutik, S. (2013). Family Therapy Dalam Menangani Pola Asuh Orang Tua Yang Salah Pada Anak Slow Learner. Dalam Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam. Vol. 03 (01), 17-35.</p><p>Susanti. 2015. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Literasi Keuangan Mahasiswa FakultasEkonomiUniversitasNegeriSurabaya. JurnalEkonomidanBisnisVol. 18Universitas Negeri Malang</p><p>Syafiqah Solehah Ahmad & Tengku Sarina Aini Tengku Kasim (2017). Peranan Guru Pendidikan Islam dalam Pembinaan Sahsiah Pelajar: Satu Tinjauan Awal TerhadapGuruPendidikan Islam diDaerah Marang, Terengganu. Special Issue 2(2017) ISSN:0128-2069. Journal of Islamic Educational Research</p><p>Trautwein, U., & Moller, J. (2016). Psychosocial Skills and School Systems in the21st Century. Determinants and Consequences of Academic Sellf-Concept in School Contexts,(JANUARY), 187213.https://doi.org/10.1007/978-3-319-28606-8</p><p>WanAnitaWanAbas. (2016).Hubungan antaragayakeibubapaan dengan penggunaan internet kanak-kanak. Global Media Journal, 6(1), 15-30.</p><p></p> |
| spellingShingle | LC Special aspects of education Sunatul Mazidah Mohd Suhaimi Hubungan antara gaya keibubapaan autoritatif dengan konsep kendiri pelajar lembam |
| thesis_level | Master |
| title | Hubungan antara gaya keibubapaan autoritatif dengan konsep kendiri pelajar lembam |
| title_full | Hubungan antara gaya keibubapaan autoritatif dengan konsep kendiri pelajar lembam |
| title_fullStr | Hubungan antara gaya keibubapaan autoritatif dengan konsep kendiri pelajar lembam |
| title_full_unstemmed | Hubungan antara gaya keibubapaan autoritatif dengan konsep kendiri pelajar lembam |
| title_short | Hubungan antara gaya keibubapaan autoritatif dengan konsep kendiri pelajar lembam |
| title_sort | hubungan antara gaya keibubapaan autoritatif dengan konsep kendiri pelajar lembam |
| topic | LC Special aspects of education |
| url | https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=12072 |
| work_keys_str_mv | AT sunatulmazidahmohdsuhaimi hubunganantaragayakeibubapaanautoritatifdengankonsepkendiripelajarlembam |