| spelling |
upsi-128752025-06-30 Cadangan terhadap pembinaan ujian kemahiran mendengar bahasa melayu tingkatan satu 2005 Khairul Azhar Mohd Zahari <p>Kajian ini mengemukakan satu set ujian kemahiran mendengar tingkatan satu dan mencari indeks</p><p>kesukaran serta indeks diskriminasi soalan ujian tersebut. Kemahiran mendengar ini dipilih kerana</p><p>kemahiran mendengar sering kali diabaikan berbanding dengan kemahiran lisan, membaca, dan</p><p>menulis. Kajian ini mengunakan kaedah penyelidikan perpustakaan dan penganalisisan data.</p><p>Soalan yang dikemukakan mengikut Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Tingkatan Satu meliputi puisi,</p><p>kefahaman petikan, penanda wacana, simpulan bahasa, penjodoh bilangan, analisis ayat,</p><p>penggunaan imbuhan, kata ganda, ganti nama diri, kata depan, perkataan berlawan, dan perkataan</p><p>seerti. Dapatan kajian ini menunjukkan set soalan (50 item) yang dibina terdiri daripada Aras</p><p>Kognitif Bloom iaitu aras pengetahuan (14%), pemahaman (50%), dan aplikasi (36%). Tajuk yang</p><p>dipilih berdasarkan sukatan pelajaran bahasa Melayu Tingkatan satu iaitu menjawab soalan daripada</p><p>bunyi yang diperdengarkan (6%), menjawab soalan daripada petikan yang diperdengarkan (22%),</p><p>menjawab soalan daripada puisi yang diperdengarkan (12%), dan tatabahasa (60%). Indeks kesukaran</p><p>keseluruhan item ialah 0.706 dan ini menunjukkan item soalan tersebut berada dalam paras</p><p>'sederhana' kerana 64% pengambil ujian dapat menjawab betul. Bab 1 memperkatakan penyataan masalah,</p><p>tujuan kajian, kepentingan kajian, kaedah kajian, batasan kajian, soalan kajian, pengertian konsep</p><p>dan kesimpulan. Bab 2 memperlihatkan kajian terdahulu pengkaji tempatan dan pengkaji luar negara</p><p>serta kerangka koseptual kajian ini. Bab 3 memaparkan tentang metodologi, iaitu kaedah kajian,</p><p>sampel kajian, pengumpulan data, dan penganalisisan data. Bab 4 melaporkan dapatan yang diperoleh,</p><p>manakala Bab 5 pula ialah perbincangan kajian di samping memberi saranan untuk kajian seterusnya.</p><p>Kesimpulannya, menjadi harapan pengkaji agar kajian ini dapat memperkembangkan bentuk ujian</p><p>kemahiran berbahasa sebagai satu altematif kepada guru mahupun Kementerian Pelajaran dalam</p><p>membuat penilaian terhadap pemahaman pelajar.</p><p></p> 2005 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=12875 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=12875 text zsm N/A openAccess Masters Perpustakaan Tuanku Bainun Fakulti Bahasa dan Komunikasi N/A
|
