| _version_ |
1855626353538236416
|
| author |
Roshan Bee Nagoor
|
| author_facet |
Roshan Bee Nagoor
|
| author_sort |
Roshan Bee Nagoor
|
| description |
|
| format |
Thesis
|
| id |
upsi-13113
|
| institution |
Universiti Pendidikan Sultan Idris
|
| language |
Malay
|
| publishDate |
2004
|
| record_format |
sWADAH
|
| record_pdf |
Restricted
|
| spelling |
upsi-131132025-07-25 Dasar bahasa dalam Penyata Razak dan Penyata Rahman Talib 2004 Roshan Bee Nagoor <p>Setelah negara mencapai kemerdekaan 1957, maka salah satu perubahan yang berlaku di dalam dasar</p><p>pelajaran di negara ini, yang paling menonjol sekali ialah perubahan dasar bahasa pengantar di</p><p>dalam sistem persekolahan. Semua sekolah rendah yang dahulunya menggunakan bahasa lnggeris sebagai</p><p>bahasa pengantar dengan beransur ansur telah beralih menggunakan bahasa Melayu pula sebagai bahasa</p><p>pengantar di sekolah-sekolah tersebut. Begitu juga halnya di sekolah-sekolah menengah secara</p><p>beransur-ansur juga telah menggunakan satu bahasa pengantar yang tunggal iaitu bahasa Melayu.</p><p>Tumpuan kertas projek ini bagi mengesan peranan dasar bahasa dalam Penyata Razak dan Penyata Rahman</p><p>Talib. Jangkamasa yang terlibat dalam kertas projek ini ialah daripada tahun 1946 - 1970. Tahun</p><p>1956 adalah merupakan titik tolak pembentukan Dasar Pelajaran Kebangsaan 1956 yang lebih terkenal</p><p>dengan nama Laporan Razak 1956. Sejak tahun itu, berbagai-bagai perubahan telah berlaku dalam</p><p>pelaksanaan syor-syor yang telah diperakukan oleh laporan tersebut. Salah satu perubahw yang</p><p>dilaksanakan ialah peralihan penggunaan bahasa pengantar secara beransur-ansur daripada bahasa</p><p>lnggeris kepada bahasa Melayu dalam sistem pendidikan negara kita. Bagi mencapai tujuan ini</p><p>enam bab telah disusun bagi memaparkan semua aspek yang berkaitan dengan peralihan dasar bahasa</p><p>pengantar itu khususnya di dalam Penyata Razak dan Penyata Rahman Talib. Bab yang pertama</p><p>menjelaskan semua aspek yang menjadi latar belakang kajian kertas projek ini. Di dalam bab dua,</p><p>tumpuan diberikan kepada empat jenis pelajaran iaitu pelajaran dalam bahasa pengantar bahasa</p><p>Melayu,Cina,Tamil dan Inggeris.Bab ini juga akan membincangkan penubuhan empat jawatankuasa</p><p>bagi mengkaji sistem pendidikan di negara ini. Laporan-laporan yang dikemukakan oleh setiap</p><p>jawatankuasa tersebut ialah Laporan Cheeseman (1946), Laporan Barnes (1950), Laporan Fenn-Wu</p><p>(1951), dan Ordinan Pelajaran 1952. Bab tiga pula menjelaskan kedudukan bahasa Melayu sebagai</p><p>Bahasa Kebangsaan dan bahasa pengantar.Bab ini membincangkan kedudukan bahasa Melayu</p><p>dalam Perlembagaan Persekutuandan Penyata Razak (1956). Akta Bahasa Kebangsaan yang digubal</p><p>pada 1963 yang telah disemak semula pada tahun 1967 juga diterangkan dalam bab ini.</p><p>Pengkaji juga menjelaskan kedudukan bahasa Melayu dalam Pendidikan di Malaysia. Bab ini juga</p><p>menerangkan rancangan-rancangan Kementerian Pelajaran Dalam bab 4, pengkaji memaparkan biodata</p><p>pelaksana Penyata Razak iaitu Tun Abdul Razak bin Husain dan senarai ahli ahli jawatankuasa yang</p><p>terlibat. Dalam bab ini juga dibincangkan semua cadangan dan pelaksanaan cadangan-cadangan</p><p>tersebut dalam Penyata Razak. Kejayaan kejayaan yang dicapai dan kesan pelaksanaan Penyata ini</p><p>juga dibincangkan. Bab ini diakhiri dengan senarai isu-isu bahasa yang timbul semasa pelaksanaan</p><p>Penyata Razak. Bab 5 menghuraikan latar belakang Encik Abdul Rahman bin Talib dan senarai ahli-ahli</p><p>jawatankuasa yang terlibat. Tugas jawatankuasa juga dibincangkan . Pengkaji juga menerangkan</p><p>kedudukan bahasa Melayu dalam Penyata Rahman Talib dan kejayaan-kejayaan yang dicapai ketika</p><p>pelaksanaan ini dibuat. Bab ini diakhiri dengan isu-isu bahasa yang timbul ketika itu. Bab 6 adalah</p><p>bab terakhir dalam kertas projek ini. Bab ini merumuskan pelaksanaan Penyata Razak dan Penyata</p><p>Rahman Talib. Bab ini juga merumuskan isu-isu bahasa yang timbul ketika itu. Bab ini diakhiri</p><p>dengan senarai persoalan-persoalan yang belum selesai selepas pelaksanaan</p><p>kedua-dua penyata tersebut.</p><p></p> 2004 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=13113 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=13113 text zsm N/A openAccess Masters Perpustakaan Tuanku Bainun Fakulti Bahasa dan Komunikasi N/A
|
| spellingShingle |
Roshan Bee Nagoor
Dasar bahasa dalam Penyata Razak dan Penyata Rahman Talib
|
| thesis_level |
Master
|
| title |
Dasar bahasa dalam Penyata Razak dan Penyata Rahman Talib
|
| title_full |
Dasar bahasa dalam Penyata Razak dan Penyata Rahman Talib
|
| title_fullStr |
Dasar bahasa dalam Penyata Razak dan Penyata Rahman Talib
|
| title_full_unstemmed |
Dasar bahasa dalam Penyata Razak dan Penyata Rahman Talib
|
| title_short |
Dasar bahasa dalam Penyata Razak dan Penyata Rahman Talib
|
| title_sort |
dasar bahasa dalam penyata razak dan penyata rahman talib
|
| url |
https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=13113
|
| work_keys_str_mv |
AT roshanbeenagoor dasarbahasadalampenyatarazakdanpenyatarahmantalib
|
