Penilaian pelaksanaan bidang Jawi dalam Kurikulum Standard Sekolah Rendah Pendidikan Islam

Bibliographic Details
Main Author:	Mohd Mazhan Tamyis
Format:	Thesis
Language:	Malay
Published:	2024
Subjects:	LB Theory and practice of education
Online Access:	https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=13336
Abstract	Abstract here

_version_	1855626379020730368
author	Mohd Mazhan Tamyis
author_facet	Mohd Mazhan Tamyis
author_sort	Mohd Mazhan Tamyis
description
format	Thesis
id	upsi-13336
institution	Universiti Pendidikan Sultan Idris
language	Malay
publishDate	2024
record_format	sWADAH
record_pdf	Restricted
spelling	upsi-133362025-09-29 Penilaian pelaksanaan bidang Jawi dalam Kurikulum Standard Sekolah Rendah Pendidikan Islam 2024 Mohd Mazhan Tamyis LB Theory and practice of education <p>Kajian ini bertujuan menilai pelaksanaan bidang Jawi dalam Kurikulum Standard Sekolah Rendah Pendidikan Islam (BJdKPI) menggunakan Model CIPP yang meliputi dimensi konteks (kesesuaian BJdKPI dengan FPK, kesesuaian BJdKPI dengan matlamat KPI, kesesuaian BJdKPI dengan objektif KPI); dimensi input (peruntukan masa, pengajaran abad ke-21, pengetahuan kandungan mata pelajaran); dimensi proses (pelaksanaan pengajaran Jawi, penggunaan Bahan Sokongan Pembelajaran, Pentaksiran Bilik Darjah, penyeliaan pengajaran, hubungan dengan murid, kerjasama pihak pentadbir, kolaboratif rakan sejawat); dan dimensi produk (kompetensi pengajaran Jawi, watak GPI, komitmen kerjaya, tanggungjawab luar kelas). Kajian penyelelidikan bercampur ini adalah secara Convergent Design Method dengan menggabungkan pendekatan kuantitatif dan kualitatif secara serentak. Data dikumpul melalui soal selidik atas talian yang mengandungi 94 item soalan tertutup dan empat item soalan terbuka yang diubahsuai dan diuji kesahan serta kebolehpercayaannya. Sampel terdiri daripada 368 orang guru Pendidikan Islam (GPI) sekolah rendah di Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur yang dipilih melalui kaedah pensampelan rawak strata berkadaran. Data dianalisis menggunakan SPSS 25.0, AMOS 24.0, dan ATLAS Ti 21.0. Dapatan menunjukkan pelaksanaan BJdKPI berada pada tahap yang baik dengan potensi peningkatan. Dimensi proses didapati sebagai tonggak utama (min=7.66, s.p=2.09). Model kesepadanan data memenuhi syarat yang ditetapkan (RMSEA=0.069, CFI=0.917, TLI=0.915, Chisq/df=2.768). Kesan langsung hanya signifikan pada laluan berurutan. Sementara dimensi input dan proses berperanan sebagai pengantara bersiri yang signifikan dalam kesan tidak langsung dimensi konteks terhadap produk (_=0.758, p=0.00). Dapatan kualitatif mengenal pasti cadangan penambahbaikan bagi kesemua dimensi. Kajian ini memberikan bukti empirikal terhadap penggunaan Model CIPP dalam pelaksanaan BJdKPI secara komprehensif melalui model persamaan berstruktur menunjukkan pelaksanaan kurikulum secara sentralisasi perlu digerakkan berurutan dari dimensi konteks ke input, proses, dan akhirnya produk. Implikasi kajian ini menunjukkan bahawa profesionalisme GPI dapat dipertingkatkan jika semua dimensi digerakkan sebagai satu unit melalui mekanisme pengantara bersiri.</p> 2024 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=13336 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=13336 text zsm - openAccess Doctoral Perpustakaan Tuanku Bainun Fakulti Pembangunan Manusia <p>A. Ghani, M.F., Elham, F., Awang, Z. & Marzuki, S. (2014). Pengajaran mata pelajaran pendidikan jasmani di sekolah menengah kawasan bandar dan luar bandar: Perspektif murid. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 1(3), 54-76. https://jupidi.um.edu.my/index.php/JUPIDI/article/view/8301</p><p></p><p>Ab Latif, K.A., Ghazali, A.R., & Ismail, M.R. (2015). Pengaruh objektif kurikulum terhadap penguasaan kemahiran bahasa Arab dalam kalangan pelajar program sarjana muda bahasa Arab (PSMBA) di Institut Pengajian Tinggi Awam (IPTA) Malaysia. E-Journal of Arabic Studies & Islamic Civilization, Volume (2), 90-100.</p><p></p><p>Ab Rahim @ Ahmad, A., & Mustafa, J. (2021). Pengaruh Sistem Pembelajaran Sepanjang Hayat terhadap Kompetensi Guru di Sekolah. Humaniora Review, 5(1), 50-73.</p><p></p><p>Abd Hamid, M.Z. dan Hamzah, M.I. (2021). Kaedah pujian dan penghargaan dalam pembelajaran al-Quran bagi kanak-kanak pra sekolah. QALAM International Journal of Islamic and Humanities Research, 1(2), 109-117. https://nunjournal.com/index.php/qalam/article/view/25</p><p></p><p>Abd Razak, N. & Thein, L.M., (2017). Pengkonsepsian dan pembinaan instrumen kualiti kehidupan kerja guru. Sains Humanika, 2017, 9-18. https://doi.org/10.11113/sh.v9n4.886</p><p></p><p>Abdul Ghafar, M.N. (2003). Rekabentuk Tinjauan Soal Selidik Pendidikan. Penerbit UTM.</p><p></p><p>Abdul Ghafar, M.N. (2016). Prinsip Asas Penilaian Program Pendidikan. Penerbit UTM Press Sdn. Bhd.</p><p></p><p>Abdul Ghani, R. & Md. Nor., M. (2020). Faktor yang mempengaruhi peranan guru dalam pelaksanaan kurikulum standard prasekolah kebangsaan (KSPK) di Malaysia. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 8(4), 35-49. https://juku.um.edu.my/index.php/JUKU/article/view/26841</p><p></p><p>Abdul Khalil, F., & Awang, M.I. (2016). Isu kesediaan guru dalam amalan melaksanakan pentaksiran berasaskan sekolah. EDUCATUM-Journal of Social Science, 2(1), 1-7. https://ejournal.upsi.edu.my/index.php/EJOSS/article/view/87</p><p></p><p>Abdul Manaf, A.J. (2019). Penilaian pelaksanaan kurikulum qiraat peringkat diploma di Malaysia. Tesis Doktor Falsafah. Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p></p><p>Abdul Rahman, A., Zulkifli, M.S., Hashimee, M., Ainon Wazir & Muafah, S. (2019). Tahap kompetensi guru bahasa Arab di SABK di Malaysia: Satu dimensi. Journal of Social Sciences & Humanities, 16(2), 1-13. http://journalarticle.ukm.my/19421/1/31379-96951-1-SM.pdf</p><p></p><p>Abdul Rahman, M.N. & Wan Mohamad Noor, W.N.B. (2018). Pelaksanaan kurikulum standard pra sekolah kebangsaaan semakan 2017: Retrospeksi guru. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 5(3), 59-71. https://jupidi.um.edu.my/index.php/JUPIDI/article/view/12325</p><p></p><p>Abdul Rahman. W.A. & Mohamad, N. (2021). Pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran hadis dalam pendidikan Islam sekolah-sekolah menengah harian di negeri Perak. International Journal of Education, Psychology and Counselling (IJEPC), 6(38), 80-92. DOI.35631/IJEPC.638808</p><p></p><p>Abdul Talib, H.H., Mohd Ali, K.A., & Idris, F. (2013). Hubungan amalan pengurusan kualiti ke atas prestasi organisasi PKS industri pemprosesan makanan di Malaysia. Jurnal Teknologi, 61(1), 1-10. https://doi.org/10.11113/jt.v61.1675</p><p></p><p>Abdullah, F., Ab Rahman, A., Ali, A.M. & Abdul Kadir, F.K.(2020). Jawi script and the Malay society: Historical background and development. International Journal of Management (IJM), 11 (7), 68-78. DOI 10.34218/IJM.11.7.2020.008</p><p></p><p>Abdullah, M.K., Johari, K., Ag Chuchu, A.Y. & Laji, H. (2014). Komunikasi guru dalam bilik darjah dan tingkah laku delinkuen murid sekolah menengah. Jurnal Pemikiran Pendidikan, 5, 59-77.</p><p></p><p>Abdullah, N., Mohamed Noh, N., Mansor, R., Mohamed Hashim, A.T. & Wong, K.T. (2015). Penilaian pelaksanaan pentaksiran berasaskan sekolah (PBS) dalam kalangan guru Sains. Jurnal Pendidikan Sains dan Matematik Malaysia. 5(1), 89-102. https://ejournal.upsi.edu.my/index.php/JPSMM/article/view/2145</p><p></p><p>Abdullah, S.N.A.S. & Abdul Razak, A.Z. (2016). Hubungan dasar latihan dalam perkhidmatan dengan peningkatan profesionalisme guru-guru pendidikan Islam sekolah menengah daerah Petaling Utama. The Online Journal of Islamic Education, 4(1), 17-27. https://ojie.um.edu.my/index.php/O-JIE/article/view/5243</p><p></p><p>Abdullah, Z. & Abdul Aziz, A.Y. (2020). Peminggiran tulisan Jawi sebagai lambang jati diri Melayu: Satu kajian tinjauan. Journal of Humanities & Social Sciences, 7(2), 244-245. http://jsass.kuis.edu.my/index.php/jsass/article/view/152</p><p></p><p>Abu Bakar, N., Untong, R., & Jait, A.K. (2020). Perubahan pentaksiran dan pengaruhnya terhadap pembelajaran pelajar di sekolah menengah di Negara Brunei Darussalam. Journal of Social Transformation and Regional Development, 2(3),111-117. DOI:https://doi.org/10.30880/jsrard.2020.02.03.014</p><p></p><p>Abu Hassan, M. A., Rabbani, M. F., Mohamad Shukor, M. E., & Abdul Majid, M. M. (2018). Sikap guru terhadap perubahan dalam sekolah di Malaysia. Management Research Journal, 7, 188-196. https://doi.org/10.37134/mrj.vol7.16.2018</p><p></p><p>Abu Hassan, M.A. & Musa, K. (2020). Tahap profesionalisme guru sekolah kebangsaan di Semenanjung Malaysia. Management Research Journal, 9(2), 37-45. https://ejournal.upsi.edu.my/index.php/MRJ/issue/view/312</p><p></p><p>Achinstein, B. (2002). Conflict amid community: The micropolitics of teacher collaboration. Teachers College Record, 104(2), 421-455. https://doi.org/10.1111/1467-9620.00168</p><p></p><p>Achmad, B., Mufarroha, A. & A.Ilham T.I. (2020). You Tube sebagai media pembelajaran pendidikan Agama Islam Efektif di SMK Nurul Yaqin Sampang. Edusiana: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam. 7(1), 74-88. https://doi.org/10.47077/edusiana.v7.1.19</p><p></p><p>Afthanorhan, A., Awang, Z. & Fazella, S. (2017) Developing the patients loyalty model for medical tourism industry: The case of Malaysia, Int. J. Society Systems Science, 9(2), 39164. http://dx.doi.org/10.1504/IJSSS.2017.085710</p><p></p><p>Afthanorhan, A., Ghazali, P.L., Rashid, N. (2021). Discriminant validity: A comparison of CBSEM and consistent PLS using Fornell & Larcker and HTMT Approaches. Journal of Physics: Conference Series, 1874(1), 1-7. doi:10.1088/1742-6596/1874/1/012085.</p><p></p><p>Ahmad, Z.A. (1928). Jawi spelling. Journal of the Malayan Branch of the Royal Asiatic Society, 6(2)-103, 81-104. https://www.jstor.org/stable/i40075285</p><p></p><p>Ahmad, A. & Mahamod, Z.. (2015). Tahap kemahiran guru bahasa Melayu sekolah menengah dalam melaksanakan Pentaksiran Berasaskan Sekolah berdasarkan jantina, opsyen dan tempat mengajar. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 5(1), 18-29. http://journalarticle.ukm.my/8593/</p><p></p><p>Ahmad, J. (2002). Pemupukan budaya penyelidikan di kalangan guru di sekolah: satu penilaian. Tesis Doktor Falsafah (Tidak diterbitkan). Universiti Kebangsaan Malaysia.</p><p></p><p>Ahmad Kusaini, E. (2018). Tahap kesediaan guru cemerlang bahasa Melayu terhadap pelaksanaan komuniti pembelajaran profesional di sekolah menengah di negeri Melaka. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 8 (1), 63-73. http://journalarticle.ukm.my/11837/</p><p></p><p>Ahmad, M.S., Baharudin, H., & Mohd Zubir, N.S. (2021). Pelaksanaan Kem Cemerlang Jawi (KCJ) di sekolah rendah daerah Selangau, Sarawak. Jurnal Dunia Pendidikan, 3(2), 144-153. https://myjms.mohe.gov.my/index.php/jdpd/article/view/13507</p><p></p><p>Ahmad, M.Y. & Nik Mohd Rahimi. (2022). Amalan pengajaran guru mata pelajaran balaghah Sijil Tinggi Agama Malaysia (STAM) di daerah Negeri Selangor. Jurnal Ilmi, 12, 14-24. http://unimel.edu.my/journal/index.php/JILMI/article/view/1217</p><p></p><p>Ahmad, S.S., & Tengku Kasim, T.S.A. (2017). Peranan guru pendidikan Islam dalam pembinaan sahsiah pelajar: Satu tinjauan awal terhadap GPI di daerah Marang Terengganu. Journal of Islamic Educational Research (JIER), vol. 2, special issue, 36-53. https://ejournal.um.edu.my/index.php/JIER/article/view/14519</p><p></p><p>Ahmad, S., Othman, H., Afkari, R., Rusdi, M. & Abdul Rahim, M.H. (2018). Tinjauan terhadap cabaran semasa tulisan Jawi sebagai warisan masyarakat peradaban bangsa Melayu. Journal of Techno Sosial, 10(1); 57-62. https://publisher.uthm.edu.my/ojs/index.php/JTS/article/view/1382</p><p></p><p>Ahmad Tajudin, M.F. & Zulkifli, H. (2021). Faktor-faktor yang mempengaruhi penguasaan bidang Jawi dalam kalangan guru pendidikan Islam. International Journal of Advanced Research in Islamic Studies (ARISE), 2(1), 56-72. https://myedujournal.com/index.php/arise/article/view/99</p><p></p><p>Akert, N. & Martin, B.N. (2012). The role of teacher leader in school improvement through the perception of principlas and teachers. International Journal of Education, 4(4), 284-297. http://dx.doi.org/10.5296/ije.v4i4.2290</p><p></p><p>Akta Pendidikan 1996 (Akta 550), Peraturan-peraturan & Kaedah-kaedah Terpilih. Pysn. Lembaga Penyelidikan Undang-Undang. (1980). International Law Book Services.</p><p></p><p>Altricher, H. (2005). Curriculum implementation: limiting and faciliting factors in Netwig, P & Waddington, D (Eds): Context Based Learning of Science. Waxmann: Munster, 2005, 35-62.</p><p></p><p>Al-Johary, Z.S. & Taat, M. S. (2019). Hubungan penguasaan Jawi dan kurikulum dengan proses pengajaran dalam kalangan guru sekolah rendah di Negara Brunei Darussalam. Borneo International Journal of Education, volume 1 (2019), 91-100. https://jurcon.ums.edu.my</p><p></p><p>Alkin, M.C. (2004). Evaluation roots, tracing theorists view and influences.SAGE Publications.</p><p></p><p>Al-Shanawani, H. M. (2019). Evaluation of self-learning curriculum for kindergarten using Stufflebeams CIPP Model. Saga Open, 2019; 1-13. http://dx.doi.org/10.1177/2158244018822380</p><p></p><p>Ali, A.R. & Abdullah, B. (2015). Falsafah pendidikan Jawi dalam memperkasakan tamadun Islam di Malaysia. International Conference On Empowering Islamic Civilization In The 21st Century, 6-7 September 2015, Universiti Sultan Zainal Abidin, Malaysia, pg 574-585. https://www.unisza.edu.my/icic/images/Fullpaper/67</p><p></p><p>Ali, A.R., Abdullah, B., & Rashid, N, (2018). An error anlysis approach in identifying the patterns of mistakes in Jawi spelling. International Journal of Academic Research in Bussiness & Social Sciences, 8(11), 1222-1231. DOI: 10.6007/IJARBSS/v8-i11/5164</p><p></p><p>Ali, M.M. (2019). Penilaian pelaksanaan kurikulum pengajaran akidah pendidikan Islam dan amalan kemahiran berfikir kritis serta analitikal di sekolah menengah. Tesis Doktor Falsafah (tidak diterbitkan). Universiti Kebangsaan Malaysia.</p><p></p><p>Ali, M.R., Abdul Hamid, Z.A., Mohamad Isa, M., Lok W.F. & Zakaria, A. (2023). Pengetahuan, pemahaman dan kesediaan siswa guru IPGKPP terhadap kepentingan elemen STEM dalam pengajaran dan pembelajaran abad ke-21. Jurnal Penyelidikan IPGKPP, 11(2): 1-18.</p><p></p><p>Alias, M.M. (2019). Menilai pelaksanaan program Linus 2.0 di sekolah-sekolah dalam daerah Gombak. Tesis Sarjana (Tidak diterbitkan). Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p></p><p>Alwi, A. (2012). Kriteria empirik dalam menentukan ukuran sampel pada pengujian hipotesis statistika dan analisis butir. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA. 2(2), 140-148. https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/Formatif/article/view/95/0</p><p></p><p>Amatan, M.A., Lee, J.A., Ramlah Ag. Ali, R. & Rubin, R. (2019). Persepsi amalan penyeliaan pengajaran guru di sekolah menengah kawasan bandar di Penampang, Sabah. International Journal of Education, Psychology and Counseling, 4 (33), 238-250. DOI: 10.35631/IJEPC.4330019</p><p></p><p>Amatan, M.A. & Han, C.G.K. (2019). Pengaruh persekitaran psikososial sekolah dan efikasi kendiri guru terhadap amalan pengajaran dan pembelajaran abad ke-21. International Journal of Education, Psychology and Counseling, 4(32), 284-314. DOI: 10.35631/IJEPC.4320026</p><p></p><p>Ambo, N.F. (2015). Penilaian pelaksanaan program hafazan dalam kalangan pelajar MRSM Negeri Perak. Tesis Sarjana (Tidak diterbitkan), Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p></p><p>Ambotang, A.S., Abdullah, M.Y. & Mohamad, B. (2011). Pengaruh pengetahuan pedagogi dan kandungan terhadap efikasi guru. Journal MEDC, 10 (2011), 1-12.</p><p></p><p>Anderson, S.E. 1997. Understanding teacher change: revisiting the concern based adoption model. Curriculum Inquiry. 27 (3): 331-367</p><p></p><p>Anhar, H. (2013). Interaksi edukatif menurut pemikiran al-Ghazali. Jurnal Ilmiah ISLAM FUTURA. 13(1), 28-41. https://jurnal.ar-raniry.ac.id</p><p></p><p>Ang, J.J.E & Lim, S.N. (2020). Guru sebagai pakar strategi pengajaran dan pembelajaran abad ke-21. PTS Media Group Sdn. Bhd.</p><p></p><p>Ang, J.J.E., Si-Rajab, S., Lim, S.N., Cho, S.H., Quah, C.S. & Razali, M.S. (2017). Panduan Pelaksanaan Pendidikan Abad ke-21. Institut Aminuddin Baki, Kementerian Pendidikan Malaysia.</p><p></p><p>An-Nawawi, A, I., (2018). Adab al-Alim Wa Al-Mutaallim Wa al-Mufti Wa al-Mustafti. Terj. Hijrian A. Primataro. Diva Press.</p><p></p><p>Anh, Vo Thi Kim, (2018). Evaluation models in educational program: Strength and weaknesses. VNU Journal of Foreign Studies, 34(2), 140-150. http://dx.doi.org/10.25073/2525-2445/vnufs.4252</p><p></p><p>Arbaa, R., Jamil, H. & Abdul Razak, N. (2010). Hubungan guru-pelajar dan kaitannya dengan komitmen belajar pelajar: Adakah guru berkualiti menghasilkan perbezaan antara jantina pelajar? Jurnal Pendidikan Malaysia, 35(2), 61-69. http://journalarticle.ukm.my/1465/</p><p></p><p>Ariffin, S., Mokhtar, S., Hasbollah Harjimin, M.N.H., & Marinsah. S.A. (2022). Pendekatan kaedah latih tubi dalam kemahiran menulis Jawi murid tahun empat di sekolah kebangsaan Ladang Sandak, Sandakan. International Journal of Education, Psychology and Counselling (IJEPC), 7(45), 112-126/ DOI. 10.35631/IJEPC/745009.</p><p></p><p>Arof, R. (1996). Pengantar Kurikulum. Dewan Bahasa dan Pustaka.</p><p></p><p>Arumugham, K.S. (2019). Kurikulum, pengajaran & pentaksiran dari perspektif pelaksanaan pentaksiran bilik darjah. Asian People Journal, 3(1), 152-161. https://doi.org/10.37231/apj.2020.3.1.175</p><p></p><p>Asmuni, M.F. (2020). Perjuangan melayu dalam menjulang peradaban bangsa dan agama. Jurnal Peradaban Islam, 1(1), 111-128. </p><p></p><p>Asnawi, A., Awang, Z., Afthanorhan, A., Mohamad, M., & Karim, F. (2019). The influence of hospital image and service quality on patients satisfaction and loyalty. Management Science Letters, 9(6), 911-920.http://dx.doi.org/10.5267/j.msl.2019.2.011</p><p></p><p>Awang Mat, M.Z. & Husin, A.J. (2016). Teknik memegang dan menggerakkan pensil khat menggunakan kaedah carta pai dalam kalangan murid-murid tahun enam di sekolah rendah. INCANCITA: Journal of Islamic Studies in Indonesia and Southeast Asia, 1(12), 199-206. www.mindamas-journals.com/index.php/insancita</p><p></p><p>Awang, Z. (2012). Research methodology and data analysis. Penerbit Universiti Teknologi MARA Press.</p><p></p><p>Awang, Z. Afthanorhan, A., & Mamat, M. (2016). The Likert scale analysis using parametric based Structural Equation Modeling (SEM). Computational Methods in Social Sciences, 4 (1),13-21. https://ideas.repec.org/a/ntu/ntcmss/vol4-iss1-16-013.html</p><p></p><p>Awang, Z., Lim, S.H. & Zainudin, N.F.S. (2018). Pendekatan mudah SEM (Structural Equation Modelling). MPWS Rich Publication.</p><p></p><p>Awang, Z., Wan Afthanorhan, W.M.A., Lim, S.H. & Zainudin, N.F.S. (2023). SEM Made Simple 2.0: A gentle approach of Structural Equation Modelling. Penerbit Universiti Sultan Zainal Abidin.</p><p></p><p>Awangku Amin, D.R. & Mohd Hamzah, M.I. (2021). Tahap amalan kepimpinan Guru Besar dan hubungannya dengan tahap komitmen guru. Malaysian Journal of Social sciences and Humanities (MJSSH), 6(2), 135-151. DOI:10.47405/mjssh.v6i2648.</p><p></p><p>Awi, N.A.L. & Zulkifli, H. (2021). Amalan kreativiti guru pendidikan Islam dalam pembelajaran abad ke-21. ASEAN Comparative Education Research Journal on Islam and Civilization (ACER-J), 4(1), 40-54. https://spaj.ukm.my/acerj/index.php/acer-j/article/view/67</p><p></p><p>Bacon, L.D. (1997). Using Amos for Structural Equation Modeling in market research. SPSS Inc.</p><p></p><p>Baheiraei, A., Khoori, E., Ahmadi, F., Foroushani, A. R., Ghofranipour, F., & Weiler, R. M. (2013). Psycometric properties of the adolescent health concern inventory: The Persian version. Iranian Journal of Psychiatry, 8(1), 28-36. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3655227/</p><p></p><p>Bahkia, A.S., Awang, Z., Afthanorhan, A., Ghazali, P.L., & Foziah, H. (2019). Exploratory factor analysis on occupational stress in context of Malaysian sewerage operations. AIP Conference Proceedings, 2138(1). https://doi.org/10.1063/1.5121111</p><p></p><p>Bahrun, S., Lubis, S.A., & Abdul Kadir, F.A. (2014). Pelaksanaan kurikulum j-QAF oleh guru pelatih Institut Pendidikan Guru Kampus Kent, Tuaran Sabah. Jurnal Usuluddin, 39, 135-157. https://ejournal.um.edu.my/index.php/JUD/article/view/7475</p><p></p><p>Bakar, A. A., & Afthanorhan, A. (2016). Confirmatory factor analysis on family communication patterns measurement. Procedia- Social and Behavioral Sciences, 219, 33-40. http://dx.doi.org/10.1016/j.sbspro.2016.04.029</p><p></p><p>Baistaman, J., Awang, Z., Afthanorhan, A. & Abdul Rahim, M.Z. (2020). Developing and validating the literacy construct using confirmatory factor analysis. Humanities & Social Sciences Reviews, 8(2), 413-422. http://dx.doi.org/10.18510/hssr.2020.8247</p><p></p><p>Bakar, N.F. & Alias, A. (2021). Pengetahuan dan kemahiran guru mengenai bahan bantu mengajar bagi matematik awal di pra sekolah. BITARA International Journal of Civilizational Studies and Human Sciences, 4 (4), 124-132. https://bitarajournal.com/index.php/bitarajournal/article/view/253</p><p></p><p>Bakri, M.F. & Osman, Z. (2018). Pembinaan semula kurikulum asas bahasa Melayu bagi pelajar antarabangsa Universiti Pendidikan Sultan Idris: Penilaian dari asper peruntukan masa pembelajaran. International Journal of Language Education and Applied Linguistics (IJLEAL), 8(2), 27-37. https://doi.org/10.15282/ijlcsl.v8.305</p><p></p><p>Bandalos, D.L. & Finney, S.J. (2001). Item parcelling issues in structural equation modeling. In G.A. Marcoulides & R.E. Schumacker (Eds.). New Developments and Techniques in Structural Equation Modeling (pp. 269-296). Erlbaum.</p><p></p><p>Barfield, A. (2016). Collaboration. ELT Journal, 70 (2), 222-224. DOI:10.1093/elt/ccv074.</p><p></p><p>Barghi, R., Zakaria, Z., Hamzah, A. & Hashim, N.H. (2017). Heritage education in thePrimary School Standard Curriculum of Malaysia. Teaching and Teacher Education, 61, 124-131. https://doi.org/10.1016/j.tate.2016.10.012</p><p></p><p>Batjo, N. & Ambotang, A.S. (2019). Pengaruh pengajaran guru terhadap kualiti pengajaran guru. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH). 4(2), 30-42. doi:10.47405/mjssh.v4i2.189.</p><p></p><p>Batjo, N., Ambotang, A.S., Taat, M.S., Mosin, M., Shaari, A.S., & Talip, R. (2021). Pengaruh pengurusan pengajaran dan pembelajaran terhadap kualiti guru di sekolah luar bandar di Sabah. BITARA International Journal of Civilizational Studies and Human Sciences, 4(2), 13-31. https://bitarajournal.com/index.php/bitarajournal/article/view/188</p><p></p><p>Bentler, P. M. (1990). Comparative fit indexes in structural models. Psychological Bulletin, 107(2), 238-246. https://psycnet.apa.org/doi/10.1037/0033-2909.107.2.238</p><p></p><p>Bentler, P.M., & Kano, P. (1990). On the equivalence of factors and components. Multivariate Behavioral Research, 25(1), 67-74. https://doi.org/10.1207/s 15327906mbr25018.</p><p></p><p>Bhandari, P. (2023, June 21). How to find outliers 4 ways with examples and explanation. Scribbr. https://www.scribbr.com/statistics/outliers</p><p></p><p>Borham, A.J. (2012). Tulisan Jawi: Tulisan serantau. Kertas kerja ucaptama Seminar Tulisan Jawi dan Teknologi Peringkat Kebangsaaan 2012 di Dewan Astaka, Universiti Malaysia Pahang pada 18 Oktober 2012. http://umpir.ump.edu.my/id/eprint/3330/1/Prof_Jalil_seminar_jawi.pdf</p><p></p><p>Bove, L. L., Pervan, S. J., Beatty, S. E., & Shiu, E. (2009). Service worker role in encouraging customer organizational citizenship behaviors. Journal of Business Research, 62(7), 698-705. https://psycnet.apa.org/doi/10.1016/j.jbusres.2008.07.003</p><p></p><p>Brislin, R.W. (1970). Back-translation for cross-cultural research. Journal of Cross-Cultural Psychology, 1(3), 185-216. https://doi.org/10.1177/135910457000100301</p><p></p><p>Buta, K., & Rosy Talin, R. (2017). Persepsi murid terhadap mata pelajaran pendidikan Islam: satu analisis kualitatif. Prosiding Seminar Kebangsaan Majlis Dekan Pendidikan Universiti Awam 2017. Anjuran Fakulti Pendidikan Psikologi dan Pendidikan, Universiti Malaysia Sabah. 13 hingga 15 Disember 2017. Kota Kinabalu: Universiti Malaysia Sabah, 468-475.</p><p></p><p>Burnham, L. (2011). 101 senarai penting bagi pembantu guru. Terj. Institut Terjemahan Negara Malaysia Berhad. ITNMB.</p><p></p><p>Byrne, B.M. (2010). Structural Equation Modeling with AMOS: Basic concepts, applications, and programming (Second Edition). Routledge Taylor & Francis Group.</p><p></p><p>Chang , T.Z.D. & Vowles, N. (2013). Strategies for improving data reliability for online surveys: A case study. International Journal of Electronic Commerce Studies, 4(1), 121-130. http://dx.doi.org/10.7903/ijecs.1121</p><p></p><p>Che Awang, N. & Tayeb, A. (2022). Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) dan konsep kewarganegaraan inklusif: Antara normatif dan realiti suatu kajian komprehensif. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(5), 1-17. doi: 10.47405/mjssh.v7i5.1500.</p><p></p><p>Che Hassan, N., Mohd Fakruddin, F., Mohd Ayob, A.F., Abd. Mutalib, L. & Wan Jaafar, W.M. (2017). Minat murid yang mengikuti aliran tahfiz dan bentuk sokongan yang diterima. Journal of Humanities, Language, Culture and Business, 1(2), 67-78. https://oarep.usim.edu.my/jspui/bitstream/</p><p></p><p>Che Kamaruzaman, C.K., Mohd Yaakob, M.F., & Awang, H. (2019). Tahap dan perasaan ketika penyeliaan pengajaran guru: Kajian di sekolah Agama Yayasan Islam Kelantan. Journal of Educational Research & Indigenous Studies, 2(1), 1-16. www.jerisjournal.com</p><p></p><p>Che Md. Ghazali, N.H (2015). An evaluation of the implementation of the school-based assessment system in Malaysia. Thesis for the degree of Doctor of Philosophy (Tidak diterbitkan). University of Southampton.</p><p></p><p>Chin, K.L. (2014). Ciri-ciri organisasi pembelajaran mengikut persepsi guru sekolah-sekolah menengah di Malaysia. Tesis Doktor Falsafah (tidak diterbitkan). Universiti Malaya.</p><p></p><p>Cho, Taeyoung. (2018). Tulisan arab: pembina tamadun Islam di Nusantara. Jurnal Arkeologi Siddhayatra, 23(2), 114-123. http://dx.doi.org/10.24832/siddhayatra.v23i2.136</p><p></p><p>Chong, C.K., A.Ghani, M.F. & Abdullah, Z. (2018). Cabaran amalan komuniti pembelajaran dalam kalangan guru sekolah rendah berprestasi tinggi di Malaysia. Jurnal Kurikulum dan Pengajaran Asia Pasifik, 6(3), 1-14. https://juku.um.edu.my/index.php/JUKU/article/view/14031</p><p></p><p>Choong, L. K. (2009). Falsafah dan pendidikan di Malaysia. Kumpulan Budiman Sdn. Bhd.</p><p></p><p>Christine, K. (2011). Qualitative Research Methods in Public Relations and Marketing Communications Second edition. Routledge.</p><p></p><p>Chua, Y.P. (2006). Kaedah penyelidikan. McGraw-Hill.</p><p></p><p>Chua, Y.P. (2014). Ujian regresi, analisis faktir dan analisis SEM. McGraw-Hill.</p><p></p><p>Chuah, S.M. & Mydin, A.A. (2022). Pengaruh amalan penyeliaan terhadap pengajaran kreatif guru. Jurnal Kepimpinan Pendidikan (JuPiDi), 9(2), 30-40. https://jupidi.um.edu.my/index.php/JUPIDI/article/view/36767</p><p></p><p>Colluzi, P. (2020). Jawi an endangered orthography in the Malaysian linguistic landscape. International Journal of Multilingualism, 2020, 1-17. DOI:10.1080/14790718.2020.1784178.</p><p></p><p>Cottafava, D., Cavagli, G., & Corazza, L. (2019). Education of sustainable development goals through students active engagement: A transformative learning experience. Sustainability Accounting, Management and Policy Journal, 10(3), 521544. https://doi.org/10.1108/SAMPJ05-2018-0152</p><p></p><p>Cohen, L., Lawrence, M. & Morrison, K. (2007). Research Methods in Education. Edisi keenam. Routledge.</p><p></p><p>Conley, S. Schmiddle, T. & Shess, J. (1988). Teacher participitation in the management of school systems. Teacher College Record, Vol 90, 259-280. https://doi.org/10.1177/016146818809000208</p><p></p><p>Costello, A.B., & Osborne, J. (2005). Best practices exploratory factor analysis: four recommendations for getting the most from your analysis. Practical Assesment, Research and Evaluation, 10(1), 7. https://doi.org/10.7275/jyj1-4868</p><p></p><p>Cresswell, J.W. (2008). Educational research: planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research. Third edition. Pearson Education Co.</p><p></p><p>Daga, A.T. (2020). Perbandingan pendidikan karakter dalam kurikulum sekolah dasar di Malaysia, India dan Indonesia. Jurnal Edukasi Sumba, 4(1), 23-30. https://doi.org/10.53395/jes.v4i1.82</p><p></p><p>Darling-Hammond, L. (1994). Developing professional developement schools: Early lessons, challenge, and promise dlm L,Darling-hammond (ed,), Professional Development Schools: School for Developing a Profession. New York: Teachers College Press, 1-27.</p><p></p><p>Darusalam, G. (2001). Pedagogi pendidikan Islam. Utusan Publication & Distributors Sdn. Bhd.</p><p></p><p>Darusalam, G., Talib, O. & Idris, N. (2017). Penilaian program dalam pendidikan sains sosial. Penerbit Universiti Putra Malaysia.</p><p></p><p>Darusalam, G. & Hussin, S. (2018). Metodologi penyelidikan: amalan dan analisis kajian. Edisi Kedua. Penerbit Universiti Malaysa.</p><p></p><p>Datnow, A. (2011). Collaboration and contrived collegiality: revisiting Hargreaves in the age of accountability. Journal of Educational Change, 12(2), 147-158. DOI 10.1007/s10833-011-9154.</p><p></p><p>Devy Nurdiana, Syahira Luqna Aqila M, & Fatkhur Syahrul Ramadhan. (2022). Keberkesanan waktu pembelajaran untuk pengajaran matematik kepada pelajar PAUD. Advances in Humanities and Contemporary Studies, 3(1), 126133.https://publisher.uthm.edu.my/periodicals/index.php/ahcs/article/view/596</p><p></p><p>Doustmohammadian, A., Omidvar, N., Keshavarz-Mohammadi, N., Abdollahi, M., Amini, M. & Eini-Zinab, H. (2017). Developing and validating a scale to measure Food and Nutrition Literacy (FNLIT) in elementary school children in Iran. PLos ONE, 12(6), 1-18. https://doi.org/10.1371/10.1371/journal.pone.0179196</p><p></p><p>Eee, C.T., Hamid, H. & Mador, A.R. (2022). Hubungan antara efikasi kendiri, beban tugas dan masalah kesihatan mental dalam kalangan pensyarah kolej Vokasional. Online Journal for TVET Practitioners, 7(1):1-7. DOI:https://doi.org/10.30880/ojtp.2020.0701.001</p><p></p><p>Ekinci, C.E. & Ekinchi, N. (2017). A study on the relationships between teachers critical thinking dispositions and their perceptions of occupational profesionalism educational process. International Journal, 6(2), 53-78. http://dx.doi.org/10.22521/edupij.2017.62.5</p><p></p><p>Ernanida, E. & Rizki, A. Y. (2019). Media audio visual dalam pembelajaran PAI. Murabby Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 101-112. https://doi.org/10.15548/mrb.v2i1.333</p><p></p><p>Ethridge, E., Davis, J.M., Winterbottom, C., Beisly, A.H. (2021). Advocacy in education: Research-based strategies for teachers, administrators & teacher educators. Nova Science Publisher.</p><p></p><p>Farrell, T. (2001). Critical friendships: colleagues helping each other develop. ELT Journal, 55(4), 368-374. https://doi.org/10.1093/elt/55.4.368</p><p></p><p>Ferdinand, A. (2000). Structural Equation Modeling dalam penelitian manajemen aplikasi model-model rumit dalam penelitian untuk tesis S-2 dan disertasi S-3 (First Edition). Badan Penerbit Universitas Diponegoro Indonesia.</p><p></p><p>Field, A. (2013). Discovering statistics using IBM SPSS Statistics (4th Edition). SAGE Publication Ltd.</p><p></p><p>Fitzpatrick, J., Sanders, J., & Worthen, B. (2011). Programme Evaluation: Alternative approaches and practical guidelines. (4th Ed.). Allyn & Bacon: Canadian Publisher Pearson.</p><p></p><p>Fornell, C. D., & Lacker, D. F. (1981). Evaluating Structural Equation models with Unobservable Variables and Measurement Error. Journal of Marketing Research, 18, 39-50. http://dx.doi.org/10.2307/3151312.</p><p></p><p>French Udin, F.J (2018). Perspektif guru terhadap pelaksanaan kurikulum standard reka bentuk dan teknologi (RBT) Tingkatan Satu di sekolah menengah. Tesis Sarjana Pendidikan (tidak diterbitkan). Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p></p><p>Fullan, M. (2011). Makna baharu perubahan pendidikan. Terj. Isa, M. & Salleh, A. Institut Terjemahan Negara Malaysia.</p><p></p><p>Gao. S., Mokhtarian, P.L. & Johnston, R.A. (2008). Nonnormality of data in structural equation models. Transportation Research Record: Journal of the Transportation Research Board, 2028(1) 116-124. http://dx.doi.org/10.3141/2082-14</p><p></p><p>Garson, G.D. (2012). Structural Equation Modeling. Statistical Associates Publishing.</p><p></p><p>Gengatharan, K. & Rahmat, A. (2019). Keperluan modul pentaksiran pendidikan kesihatan untuk guru tahap satu dalam pelaksanaan pentaksiran bilik darjah. Jurnal Sains Sukan dan Pendidikan Jasmani, 8(2), 19-27. https://doi.org/10.37134/jsspj.vol8.2.3.2019</p><p></p><p>George Jette, J. & Mohd. Hamzah, M.I. (2020). Hubungan kemenjadian murid dalam proses pembelajaran dan pemudahcaraan guru: penilaian pentadbir sekolah. Jurnal Dunia Pendidikan, 2 (1), 171-179. https://myjms.mohe.gov.my/index.php/jdpd/article/view/8925</p><p></p><p>Goldie, J., (2006). AMEE Education Guide no. 29: Evaluating educational programmes, Medical Teacher, 28 (3), 210-224. DOI: 10.1080/01421590500271282.</p><p></p><p>Goopala Pilai, K., & Mydin Kutty, F. (2022). Sikap guru bahasa Melayu dalam pelaksanaan pentaksiran bilik darjah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJJSH), 7(5), 1-18. DOI:https://doi.org/10.47405/mjssh.v7i5.1522</p><p></p><p>Gordon, S.P. (2019). Educational supervision: reflections on its past, present and future. Journal of Educational Supervision, 2 (2), 27-52. https://doi.org/https://doi.org/10.31045/jes.2.2.3</p><p></p><p>Guadagnoli, E., & Velicer, W. F. (1988). Relation of sample size to the stability of component patterns. Psychological Bulletin, 103(2), 265-275. https://psycnet.apa.org/doi/10.1037/0033-2909.103.2.265</p><p></p><p>Gunarasa, V. & Abd. Kadir, S. (2013). Sikap guru terhadap penyeliaan pengajaran yang dijalankan di sekolah menengah kebangsaan zon bangsar kuala Lumpur. Seminar Pasca Siswazah Dalam Pendidikan (Greduc 2013): 63-73. https://www.researchgate.net/publication/305429706</p><p></p><p>Guskey, T.R. (2000). Evaluating Professional Developement. California: Corwin Press Incorporated.</p><p></p><p>Hadi, N.U., Abdullah, N. & Sentosa, I. (2016). An easy approach to exploratory factor analysis: marleting perspective. Journal of Educational and Social Research, 6(1), 215-223. DOI: 10.5901/jesr.2016.v6nip215</p><p></p><p>Hair, J.F., Black, W.C. Babin, B.J., Anderson, R.E. (2014). Multivariate Data Analysis, Seventh ed. Pearson Education Limited.</p><p></p><p>Hall, G.E. & Hord, M.S. (2011). Implementing change: patterns, principles and pothaloes. Third Edition. Pearson education Inc.</p><p></p><p>Hagreaves, A. (1994). Changing teachers, changing times: teachers work and culture in the postmodern age. Teachers College Press.</p><p></p><p>Hagreaves, A. (2000). Four ages of professionalism and profesional learning. Teachers and Teaching: History and Practice, 6(2): 151-181.</p><p></p><p>Hargreaves, A. (2003). Teaching in the knowledge society: Education in the age of insecurity. Teachers College Press.</p><p></p><p>Hairiaan, N. H., & Dzainudin, M. (2020). Pengajaran dan pemudahcaraan dalam talian semasa perintah kawalan pergerakan. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-Kanak Kebangsaan, 9, 18-28. https://ejournal.upsi.edu.my/index.php/JPAK/article/view/4534</p><p></p><p>Hamdan, A.R & Lai, C. L. (2015). The relationship between teachers, factors and effective teaching. Asian Social Science. 11 (12), 274-280. doi:10.5539/ass.v11n12p274</p><p></p><p>Hamid, Z. & Zulkefley, M.A. (2014). Membina kemahiran berfikir secara kritis dan holistik dalam kalangan pelajar menggunakan modul Edward De Bono. Journal of Social Science & Humanities. 9 (2), 001-013. http://journalarticle.ukm.my/9309/</p><p></p><p>Hamzah, A.R. (2008). Khat dan Jawi: mutiara kesenian Islam sejagat. Penerbit Universiti Teknologi Malaysia Press.</p><p></p><p>Hamzah, A. R. (2013). Tulisan Jawi: huruf al-Quran yang membina jati diri Melayu. Pusat Penerbitan Kolej Universiti Perguruan Ugama Seri Begawan.</p><p></p><p>Hamzah, M.D. (1993). Penerokaan teori kurikulum. Dewan Bahasa dan Pustaka.</p><p></p><p>Haron, M.Z., Othman, M.K., Awang, M.I. (2019). Keperluan penilaian pelaksanaan kurikulum tahfiz model ulul albab (TMUA) sekolah menengah Kementerian Pendidikan Malaysia. Practitioner Research, 1, 289-316. https://e-journal.uum.edu.my/index.php/pr/article/view/8202</p><p></p><p>Haron, M.Z., Md. Zalli, M.M., Hashim, S.N.A, Abdul Gani, A.R. & Salleh, I. (2020a). Penggunaan bahan bantu mengajar berteknologi dalam pengajaran guru tahfiz model ulul albab (TMUA). Jurnal al-Hikmah, 2(2), 3-18. http://journalarticle.ukm.my/15957/</p><p></p><p>Haron, M.Z., Md. Zalli, M.M., Mohd Akil, F.N., Salleh, I. & Ahmad, M.H. (2020b). Pengetahuan pedagogi, kemudahan pembelajaran dan hubungannya dengan kualiti pengajaran guru tahfiz Model Ulul Albab (TMUA) di Malaysia. Seminar Darulaman 2020 Peringkat Kebangsaan pada 20 Oktober 2020, pg 123-130. https://www.researchgate.net/publication/346484503</p><p></p><p>Harrington, D. (2009). Confirmatory factor analysis. Oxford University Press.</p><p></p><p>Harun, M., & Katutu, B. (2014). Pengajaran seni khat dan tulisan Jawi dalam pendidikan Islam: peluang, cabaran dan harapan. Seminar KebangsaanPenyelidikan dan Pendidikan Islam Politeknik, Jun 2014, 1-19. http://dx.doi.org/10.13140/RG.2.1.4026.3129</p><p></p><p>Hashim, R., Awang Mat, M.Z., Abd Rashid, A., Zubairi, A.M. & Mohd Shahran, M.F. (2022). Pelaksanaan kurikulum pendidikan Islam sekolah menengah bagi menghadapi cabaran pendidikan abad ke-21 dari perspektif guru. Jurnal Pendidikan Malaysia, 47(1), 65-79. DOI: http://dx.doi.org/10.17576/JPEN-2022-47.01-06.</p><p></p><p>Hashim, S. & Daud, K. (2014). Amalan kepimpinan lestari dan hubungannya dengan prestasi kerja guru sekolah rendah yang menerima tawaran baru di daerah Segamat. Sains Humanika, 2(4), 197-208.https://doi.org/10.11113/sh.v2n4.488</p><p></p><p>Hashim, F., Rosli, F. F., Elias, F., Mat, M. R. L., & Yusof, C. N. M. (2020). Pengajaran dan pembelajaran dalam talian dan impaknya terhadap guru Novis Pendidikan Islam. BITARA International Journal of Civilizational Studies and Human Sciences, 3(4), 151-162. https://bitarajournal.com/index.php/bitarajournal/article/view/163</p><p></p><p>Hashim, S.N., Sidik@Mat Sidek, R. & Mat Resad@Arshad, I.S. (2021). Tulisan Jawi pelopor keilmuan di alam melayu: satu kajian awal. MANU, 32(2), 19-34. https://doi.org/10.51200/manu.vi.3578</p><p></p><p>Hasan, A.H., Hamzah, A.R., Abd Samad@Darawi, A.B., & Hehsan, A. (2018). Usahawan seni khat suatu prospek kerjaya dan keperluan bagi masyarakat Islam di Malaysia. Human Sustainability Procedia, 2018, 1-13. https://publisher.uthm.edu.my/periodicals/index.php/hsp/article/view/113</p><p></p><p>Hassan, S. (2020). Tahap pengetahuan dan sikap guru bahasa Melayu dalam mengaplikasikan kemahiran abad ke-21. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu-JPBM-MyLEJ, 10(2), 74-81. http://journalarticle.ukm.my/16197/</p><p></p><p>Hatcher, L. (1994) A step-by-step approach to using the SAS System for Factor Analysis and Structural Equation Modeling. SAS Institute, Inc., Cary.</p><p></p><p>Hayes, A. (2009). Beyond Baron and Kenny Statistical Mediation Analysis in the New Millennium. Communication Monographs, 76, 408-420. https://doi.org/10.1080/03637750903310360</p><p></p><p>Hin, K.K., (2020). Interaksi tidak bersemuka dan perintah kawalan pergerakan wabak Covid 19. Jurnal Dunia Pendidikan, 2(3), 203-211. https://myjms.mohe.gov.my/index.php/jdpd/article/view/11028</p><p></p><p>House, E.R., (1983). Assumtions underlying evaluation models, in: G.F. Madaus, M.Scriven & D.L. Stufflebeam (Eds) Evaluation Models: Viewpoints on Educational and Human Services Evaluation. Kluwer-Nijhoff.</p><p></p><p>Howard, M.C. (2016). A review of exploratory factor analysis decisions and overview of current practices: what we are doing and how can we improve? International</p><p>Journal of Human Computer Interaction. https://doi.org/10.1080/10447318.2015.1087664.</p><p></p><p>Hoy, W.K. & Tarter, C.J. (1995). Administrators solving the problems of practise: Decisions making concepts, cases, and consequences. Allyn & Bacon.</p><p></p><p>Hung, C.H., & Li, F.C. (2017). Teacher perceptions of profesisional role and innovative teaching at elementary schools in Taiwan. Educational Research and Reviews, 12 (21), 1036-1045. DOI: 10.5897/ERR2017.3373</p><p></p><p>Hunt, J.M.V. (1982). Toward equalizing the developmental opportunities of infants and preschool children. Journal of social issues, 38(4), 163-191. https://psycnet.apa.org/doi/10.1111/j.1540-4560.1982.tb01918.x</p><p></p><p>Husin, M.R., Md, Hassan, N., Victor, Y.Z.S., Md. Tormuzi, A.S., Zulkapli, N.S.A., George, M., Mohammad Hishamuddin, N.I.R.A., Shaharudin, N.S. & Adampai, C.S. (2021). Perspektif guru terhadap pembelajaran pelajar remaja. Journal of Humanities and Social Sciences, 3(1), 40-49. https://lamintang.org/journal/index.php/jhass/article/view/211</p><p></p><p>Hussain, F., Nik Yusoff, N.M.R., Lubis, M.A.L & Jusoh, M.Z. (2020). Amalan bahan bantu pengajaran guru dalam pengajaran nahu kurikulum bersepadu Dini sekolah agama. Jurnal Ulwan, 5(1), 134-135. http://www.unimel.edu.my/journal/index.php/JULWAN/article/view/695</p><p></p><p>Hussin, M.Z. (2017). Penilaian pelaksanaan kurikulum MPV di negeri Kedah dan Pahang. Tesis Sarjana (Tidak diterbitkan). Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p></p><p>Hussin, N.H. (2016). Kemahiran Pengajaran dlm. Pembangunan Profesionalisme Guru Pendidikan Islam. Jaafar, N. (Eds.). Penerbit Kolej universiti Islam Antarabangsa Selangor (KUIS).</p><p></p><p>Hussin, N.H., Che Noh, M.A. & Tamuri, A.H. (2013). Elemen mengenali murid dalam pengajaran guru cemerlang pendidikan Islam. The Online Journal of Islamic Education, Jun 2013, 1(2), 10-19. https://ojie.um.edu.my/index.php/O-JIE/article/view/5526</p><p></p><p>Hussin, S. (2003). Pendidikan di Malaysia: sejarah sistem dan falsafah. Edisi kedua. Dewan Bahasa dan Pustaka.</p><p></p><p>Hussin, S. (2014). Cabaran menyeluruh dalam pelaksanaan transformasi pendidikan untuk masa depan Malaysia. Kertas ucaptama, Seminar Transformasi Pendidikan Nasional pada 9-10 Mei 2014, Fakulti Pendidikan Universiti Malaya, 1-16. https://www.academia.edu/36290759/</p><p></p><p>Ibrahim, M.S. (2007). Standard Kompetensi Guru Malaysia dlm. Profesion Perguruan. Norzaini Azman, N. & Ibrahim, M.S. (Eds.). Fakulti Pendidikan Universiti Kebangsaan Malaysia.</p><p></p><p>Ibrahim, M.S. (2013). Peranan guru kanan mata pelajaran dalam mempertingkatkan kualiti pengajaran guru-guru. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 1 (1), 28-41. https://ejournal.um.edu.my/index.php/JUKU/article/view/7946</p><p></p><p>Ibrahim, N.H. (2016). Sikap. Dlm. Pembangunan Profesionaliseme Guru Pendidikan Islam. Noorjihan Jaafar (Ed). Penerbit Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor (KUIS) pg. 91-98.</p><p></p><p>Ibrahim, R., Embong, R., Abdul Kadir, F.K. & Hashim, H.A. (2019). Pemerkasaan tulisan Jawi dahulu dan kini. BITARA International Journal of Civilizational Studies and Human Sciences, 2(10, 29-37. https://bitarajournal.com/index.php/bitarajournal/article/view/44</p><p></p><p>Idris, L. (2017). Pengaruh konteks dan sumber terhadap proses dalam pengurusan pelaksanaan kurikulum standard sekolah rendah Selangor. Tesis Sarjana (Tidak diterbitkan). Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p></p><p>Idris, N. (2016). Penilaian pelaksanaan pentaksiran berasaskan sekolah (PBS) dalam kalangan guru. Tesis Doktor Falsafah (Tidak diterbitkan). Universiti Pendidikan Sulatan Idris.</p><p></p><p>Idris, N.H. & Hamzah, R. (2012). Nilai profesionalisme bakal guru berteraskan indikator Standard Guru Malaysia (SGM). Jurnal Teknologi, 31-37. https://doi.org/10.11113/jt.v60.1445</p><p></p><p>Iksan, Z.H., Mohamad Ariffin, R.A., Syed Iman, S.S.J. (2021). Membina pembangunan insan melalui komuniti pembelajaran profesional. Sains Insani, 6(1), 105-112. https://doi.org/10.33102/sainsinsani.vol6no1.258</p><p></p><p>Ilias, M.F., Ismail, M.F & Jasmi, K.A. (2013). Faktor dorongan dan halangan penggunaan bahan bantu mengajar oleh Guru Pendidikan Islam di sekolah bestari dlm. International Conference On Islamic Education 2013 pada 6-7 April 2013 di Institut KWSP, Kajang Selangor Darul Ehsan, 943-953. https://www.researchgate.net/publication/290821417</p><p></p><p>Ilias, M.F., Husain, K., Mohd Noh, M.A., Rashed, Z.N. & Abdullah, M. (2016). Sumber bahan bantu mengajar dalam kalangan guru pendidikan Islam sekolah Bestari. eAcademia Journal UiTMT, 5(2), 106-114. https://e-ajuitmct.uitm.edu.my/</p><p></p><p>Imron, A., Wiyono, B. B., Hadi, S., Gunawan, I., Abbas, A., Saputra, B. R., & Perdana, D. B. (2020). Teacher Professional Development to Increase Teacher Commitment in the Era of the Asean Economic Community. In 2nd Early Childhood and Primary Childhood Education (ECPE November 2020) (pp. 339-343). Atlantis Press. https://doi.org/10.2991/assehr.k.201112.059</p><p></p><p>In, J., (2017). Introduction of a pilot study. Korean Jurnal of Anesthesiol 2017 December 70(6): 601-605. doi: 10.4097/kjae.2017.70.6.601.</p><p></p><p>Inah, E.N. (2015). Peran komunikasi dalam interaksi guru dan siswa. Jurnal Al-Tadib. 8(2), 150-167. https://ejournal.iainkendari.ac.id/al-tadib/article/view/416</p><p></p><p>Isah, S., Mohamad Ibrahim, R., & Karim, F. (2023). Validating the constructs of employees; competence model through confirmatory factor analysis: evidence from Nigeria. International Journal of Economics. 2(1), 71-86. https://doi.org/10.55299/ijec.v2i1.396</p><p></p><p>Ishak, R. & Rusman, S.N.F. (2018). Prestasi kerja guru dan hubungannya dengan faktor beban tugas, persekitaran kerja dan personal: Kajian kes di sebuah sekolah di Sabah. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 5(1), 1-15. https://ejournal.um.edu.my/index.php/JUPIDI/article/view/10326</p><p></p><p>Ismail, I. (2015). Penilaian kokurikulum sukan dan permainan dengan menggunakan Model CIPP. Tesis Sarjana (Tidak diterbitkan), Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p></p><p>Ismail, M.Z. (2019). Penilaian kurikulum program ijazah sarjana muda pengurusan (PISMP) pendidikan Islam di Institut Pendidikan Guru Malaysia. Tesis Doktor Falsafah (Tidak Diterbitkan). Universiti Utara Malaysia.</p><p></p><p>Ismail, S. (2015). Pembangunan insan dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Journal of Human Capital Development, 8(2), 83-99. https://journal.utem.edu.my/index.php/jhcd/article/view/2087</p><p></p><p>Ismail, K., Ishak, R., Chee Yuat, F.K., & Kamarudin, S.H. (2019). Komuniti pembelajaran profesional sebagai budaya kolaborasi profesional sekolah: Teori dan amalan. Geografia Online Malaysian Journal of Society and Space. 15 (4), 261-273. http://journalarticle.ukm.my/14216/</p><p></p><p>Ismail, M.Z. & Othman, M. K. (2018). Penilaian kesesuaian kurikulum program Ijazah Sarjana Muda Perguruan (PISMP) pendidikan Islam di Institut Pendidikan Guru Malaysia. International Journal of Education, 3(8), 91-106. http://www.ijepc.com/PDF/IJEPC-</p><p></p><p>Ismail, M.F. & Mohd Saad, M.F. (2023). Keperluan kompetensi guru tahfiz yang mengikuti kurikulum tahfiz di institusi pendidikan guru Malaysia. Tinta Artikulasi Membina Ummah 9(2), 14-23.</p><p></p><p>Isnon, H. & Badushah, J. (2017). Kompetensi guru bahasa Melayu dalam menerapkan kemahiran berfikir aras tinggi dalam pengajaran dan pembelajaran. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 7(1), 56-65. http://journalarticle.ukm.my/10413/1/133-256-1-</p><p></p><p>Jaafar, A. (2015). Penilaian Kurikulum Pendidikan Islam Berasaskan Model Context, Input, Proces dan Produk. Tesis Doktor Falsafah (Tidak diterbitkan). Universiti Utara Malaysia.</p><p></p><p>Jaafar, A. (2019). Asas pembangunan kurikulum dalam pendidikan. Dewan Bahasa dan Pustaka.</p><p></p><p>Jaafar, N. (2016). Akhlak dan keperibadian dlm. Pembangunan Profesionalisme Guru Pendidikan Islam. Jaafar, N. (Ed). Penerbit Kolej universiti Islam Antarabangsa Selangor (KUIS).</p><p></p><p>Jaafar, N. & Tamuri, A.H. (2015). Perbezaan kualiti Guru Pendidikan Islam sekolah menengah kebangsaan berdasarkan jantina, lokasi sekolah dan kekerapan menyertai latihan dalam perkhidmatan. The Online Journal of Islamic Education, 3 (2), 1-13. https://ojie.um.edu.my/index.php/O-JIE/article/view/5261</p><p></p><p>Jaapar, F. (2017). Bahan Bantu Mengajar (BBM) Dalam Pengajaran dan Pembelajaran (P&P) di Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) Daerah Pontian. Tesis Doktor Falsafah (Tidak Diterbitkan). Universiti Tun Hussein Onn, Malaysia.</p><p></p><p>Jamail, M. (2020). Pengaruh kepimpinan sekolah dan kepuasan komunikasi terhadap pengurusan konflik guru generasi Y di sekolah menengah kebangsaan. Tesis Doktor Falsafah (tidak diterbitkan). Universiti Utara Malaysia.</p><p></p><p>Jamian, A.R., Misdan, M., & Md. Sabil, A. (2017). Penggunaan peta pemikiran i-THINK dalam pemahaman KOMSAS Bahasa Melayu. Jurnal Pendidikan Malaysia. 42(1), 51-59. http://journalarticle.ukm.my/11050/</p><p></p><p>Jamian, A.R., Razali, N.N., & Othman, S. (2015). Keupayaan guru pelatih terhadap pelaksanaan aktiviti semasa latihan mengajar dalam pembentukan guru novis. Jurnal Pendidikan Malaysia, 40(1), 75-81. http://journalarticle.ukm.my/8849/1/10</p><p></p><p>Jamil, H. & Said, R.R. (2019). Pelaksanaan penskoran pentaksiran lisan bahasa Melayu dalam pentaksiran bilik darjah. Jurnal Pendidikan bahasa Melayu. 9(2), 25-36. http://journalarticle.ukm.my/14578/</p><p></p><p>Jamriy, Z.A. (2016). Strategi pengajaran pemulihan Jawi j-QAF di sekolah rendah Perak. Tesis Sarjana Pendidikan (tidak diterbitkan). Universiti Pendidikan Sultan Idris (UPSI).</p><p></p><p>Jasmi, K.A. dan Nawawi, N.F. (2012). Ciri guru pendidikan Islam berkesan dlm. Seminar Antarabangsa Perguruan dan Pendidikan Islam (SEAPPI2012) di Le Grandeur Palm Resort, Senai Johor pada 8-9 Mac 2012, 203-208. http://eprints.utm.my/id/eprint/36629/</p><p></p><p>Johari, M. & Ahmad Rashid, R. (2016). Hubungan kualiti penyeliaan pengajaran dengan efikasi kendiri guru. Jurnal Kepimpinan Pendidikan. 3(3), 1-16. https://jupidi.um.edu.my/index.php/JUPIDI/article/view/8428</p><p></p><p>Johnson, E. (2021). Face validity. In Encyclopedia of autism spectrum disorders (pp. 1957-1957). Cham: Springer International Publishing.</p><p></p><p>Jusof, N. & Hamzah, M.I. (2020). Kemahiran guru pendidikan Islam di sekolah rendah terhadap pelaksanaan pengajaran berpusatkan murid: Satu analisa. International Journal of Education and Pedagogy, 2(3), 1-26. https://myjms.mohe.gov.my/index.php/ijeap/article/view/10380</p><p></p><p>Jutner, M., Boone, M., Park, S., & Neuhaus. B. J. (2013). Development and use of a test instrument to measure biology teachers content knowledge (CK) and pedagogical content knowledge (PK). Educational Assessment Evaluation and Accountability, 25(1), 45-67. DOI 10.1007/s11092-013-9157-y</p><p></p><p>Kaiser, G., Knig, J. Competence Measurement in (Mathematics) Teacher Education and Beyond: Implications for Policy. High Educ Policy 32, 597615 (2019). https://doi.org/10.1057/s41307-019-00139-z</p><p></p><p>Kamaluddin, N.A. & Husnin, H. (2022). Penggunaan teknologi maklumat dan komunikasi (TMK) dalam pendidikan. Jurnal Dunia Pendidikan. 4(2), 333-343. https://doi.org/10.55057/jdpd.2022.4.2.9.</p><p></p><p>Kamarudin, N.H. Khairuddin, K.F. & Mansor, A.Z. (2022). Penggunaan bahan bantu mengajar guru pendidikan khas dalam meningkatkan kemahiran operasi darab. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(1), 175-183. https://doi.org/10.47405/mjssh.v7i1.1249.</p><p></p><p>Kamaruzaman, A., R., & Nik Abdullah, N., M., S., A. (2021). Jawi writing in al-Quran and al-Sunnah subject at secondary school: issues and challenges. Balagh Journal of Islamic and Humanities Studies, 1(1), 123-141. DOI:10.5281.senodo,5069077.</p><p></p><p>Kamaruzaman, A.R,, & Nasir, K. (2022). Sorotan kajian terhadap hubungan antara persepsi pelajar dalam mata pelajaran pendidikan al-Quran dan al-Sunnah serta pencapaian pelajar dalam penulisan Jawi. Rabbanica, 3(1), 59-72. https://ejournals.kias.edu.my/index.php/rabbanica/article/view/216</p><p></p><p>Karnan , K., & Marimuthu, K. (2021). Gaya kepimpinan kolaboratif pengetua dan tahap kepuasan kerja guru sekolah menengah kebangsaan. Muallim Journal of Social Sciences and Humanities, 5(2), 191-207. https://doi.org/10.33306/mjssh/133</p><p></p><p>Kashif, M., Samsi, S., Awang, Z., & Mohamad, M. (2016). EXQ: measurement of healthcare experience quality in Malaysian setting: A contextualist perspective. International Journal of Pharmaceutical and Healthcare Marketing, 10(1). 27-47. doi/10.1108/IJPHM-03-2015-0011</p><p></p><p>Kasmawati, Y., (2019). Pentingnya budaya kolaboratif: suatu pertemuan literatur. Jurnal Manajemen Strategi dan Aplikasi Bisnis, 2(2), 203-214.https://doi.org/10.36407/jmsab.v2i2.97</p><p></p><p>Kasmin, R., Baharan, M.F., Mohsin, N., Kila, N., & Abu Hassan, M. (2019). Amalan kualiti guru dalam kalangan guru pendidikan Islam di sekolah kebangsaan. Journal of Management and Operation Research, 1(4), 1-23. https://ecdcpublishing.com/wp-content/uploads/2018</p><p></p><p>Kassim, N.F. & Abdul Jalal, F.H. (2015). Kurikulum pendidikan awal kanak-kanak dan modul pendidikan akhlak: Isu dan cabaran masa kini dlm. Seminar Penyelidikan Kebangsaan, Universiti Pendidikan Sultan Idris, 1-11. https://www.researchgate.net/publication/303381860</p><p></p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2001). Falsafah Pendidikan Kebangsaan, Matlamat dan misi. Pusat Perkembangan Kurikulum.</p><p></p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2012). Laporan Awal Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025. Kementerian Pendidikan Malaysia.</p><p></p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Pelan Pembangunan Malaysia 2013-2025: Pendidikan Prasekolah Hingga Lepas Menengah. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.</p><p></p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2015a). Garis Panduan Pelaksanaan Program j-QAF. Bahagian Pendidikan Islam.</p><p></p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2015b). Kurikulum Standard Sekolah Rendah Pendidikan Islam: Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Tahun 1. Bahagian Pembangunan Kurikulum.</p><p></p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2015c). Kurikulum Standard Sekolah Menengah Pendidikan Islam: Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Tingkatan 1. Bahagian Pembangunan Kurikulum.</p><p></p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2015d). Panduan pengurusan mata pelajaran pendidikan Islam sekolah rendah sekolah menengah. Jemaah Nazir dan Jaminan Kualiti.</p><p></p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2016a). Kurikulum Standard Sekolah Rendah Pendidikan Islam: Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Tahun 2. Bahagian Pembangunan Kurikulum.</p><p></p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2016b). Kurikulum Standard Sekolah Menengah Pendidikan Islam: Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Tingkatan 2. Bahagian Pembangunan Kurikulum.</p><p></p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2016c). Dokumen awal: pelan induk pembangunan profesionalisme keguruan. Bahagian Pendidikan Guru.</p><p></p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2017a). Kurikulum Standard Sekolah Rendah Pendidikan Islam: Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Tahun 3. Bahagian Pembangunan Kurikulum.</p><p></p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2017b). Kurikulum Standard Sekolah Menengah Pendidikan Islam: Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Tingkatan 3. Bahagian Pembangunan Kurikulum.</p><p></p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2017c). Kurikulum Standard Pra Sekolah Kebangsaan (KSPK). Pendidikan Prasekolah (Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Semakan 2017. Bahagian Pembangunan Kurikulum.</p><p></p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2017d). Standard Kualiti Pendidikan Malaysia Gelombang 2 (SKPMg2). Jemaah Nazir dan Jaminan Kualiti.</p><p></p><p>Kementeria Pendidikan Malaysia. (2018a). Kurikulum Standard Sekolah Rendah Pendidikan Islam: Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Tahun 4. Bahagian Pembangunan Kurikulum.</p><p></p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2018b). Kurikulum Standard Sekolah Menengah Pendidikan Islam: Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Tingkatan 4 dan 5. Bahagian Pembangunan Kurikulum.</p><p></p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2018c). Panduan Pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah. Bahagian Pembangunan Kurikulum.</p><p></p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2019a). Kurikulum Standard Sekolah Rendah Pendidikan Islam: Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Tahun 5. Bahagian Pembangunan Kurikulum.</p><p></p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2019b). Panduan Pengurusan Sistem e-Pelaporan Program j-QAF 2019. Bahagian Pendidikan Islam.</p><p></p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2020). Kurikulum Standard Sekolah Rendah Pendidikan Islam: Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Tahun 6. Bahagian Pembangunan Kurikulum.</p><p></p><p>Kholillah, M., Fumamasari, Y. & Dewi, D. (2022). Peran pendidikan dalam menghadapi arus globalisasi. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 515-518. https://doi.org.33487/edumaspul.v6i1.2508</p><p></p><p>Kleickmann, T., Richter, D., Kunter, M., Eisner, J., Besser M., Krauss, S., & Baumert, J. (2013). Teachers Content Knowledge and Pedagogical Content Knowledge: the role of srtuctural differences in teacher education. Journal of Teacher Education, 64(1) 90-106. DOI :10.1/77/0022487112460398.</p><p></p><p>Kline, R.B. (2016). Principles and practice of Structural Equation Modeling. Fourth Edition. The Guilford Press.</p><p></p><p>Kolleck, N., Schuster, J., Hartmann, U., dan Grasel, C. (2021). Teachers professional collaboration and trust relationships: an inferential social network analysis of teacher teams. Research in Education, 2021, 111(1), 89-107. https://doi.org/10.1177/00345237211031585.</p><p></p><p>Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size For Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30, 607-610. https://doi.org/10.1177/001316447003000308</p><p></p><p>Lambri, A. & Mahamood, Z. (2019). Penggunaan alat bantu mengajar dalam pengajaran bahasa Melayu menggunakan pendekatan pembelajaran berpusatkan pelajar. International Journal of Eduction, Psychology and Counseling, 4(33), 78-94. DOI: 10.35631/IJEPC.433007</p><p></p><p>Landis, J.R., & Koch, G.G. (1977). The measurement of observer agreement for categorical data. Biometrics, 33, 159-174. https://doi.org/10.2307/2529310</p><p></p><p>Lawshe, C.H. (1975). A quantitative approach to content validity. Personnel Psychology, 28(4), 563-575. http://doi.org/10.1111/j.1744-6570.1975.tb01393.x</p><p></p><p>Lemesshow, S., Hosmer, D.W., Klur, J., Lwanga, S.K., & World Health Organization. (1990). Adequacy of sample size in health studies. Chichester Wiley.</p><p></p><p>Lindell, M.K. & Brant, C.J. (1999). Assessing interrater agreement on the job relevance of a test: a comparison of CVI, T, r-sub(WG(J)), and r*-sub (WG(J)) indexes. Journal of Applied Psycology, 84(4), 640-647. http://doi.org/10.1037//0021-9010.84.4.640</p><p></p><p>Ling, C.J. & Othman, N. (2018). Amalan penyeliaan dan hubungannya dalam meningkatkan kualiti pengajaran guru. International Journal of Education, Psychology and Counselling. 3(2), 28-48. https://myjurnal.mohe.gov.my/public/article-view.php?id=136200</p><p></p><p>Little, T. D., Rhemtulla, M., Gibson, K., & Schoemann, A. M. (2013). Why the items versus parcels controversy neednt be one. Psychological methods, 18(3), 285-300. DOI:10.1037/a0033266</p><p></p><p>Lubis, M.H, & Kembaren, M. M. (2018). Tulisan Jawi: jambatan masa ke masa silam dan usaha pelestariannya. Rumpun Jurnal Persuratan Melayu, 6(1), 61 - 73. https://rumpunjurnal.com/jurnal/index.php/rumpun/article/view/38</p><p></p><p>Lubis, M.A., Wan Hasssan, W.N.S., & Hamzah, M.I. (2017). Tahap pengetahuan dan kesediaan guru-guru pendidikan Islam sekolah menengah di Selangor terhadap penggunaan multimedia dalam pengajaran pendidikan Islam. Asean Comparative Education Research Journal On Islam and Civilization (ACER-J), 1(1), 1-13. https://www.academia.edu/79006553</p><p></p><p>Luiz, C. (2017). What is a pilot study? https://www.students4bestevidence.net/pilot-studies/</p><p></p><p>Mabagala, S. (2013). The extent of physical education teachers compliance with the professional code of ethics and conduct in Tanzania. Tesis Doktor Falsafah (Tidak Diterbitkan). Universiti Kenyatta.</p><p></p><p>Mahamod, Z. & Embi, M.A. (2005). Penggunaan strategi pembelajaran bahasa untuk menguasai kemahiran membaca. Jurnal Teknologi, 42(E), 1-18. https://doi.org/10.11113/sh.v42n1.346</p><p></p><p>Mahfouz, S.A., Awang, Z., Muda, H., & Bahkia, A.S. (2020). Mediating Role of Employee Commitment in the relationship between Transformational Leadership Style and Employee Performance. Humanities & Social Sciences Reviews, 8(2), 624-637. http://dx.doi.org/10.18510/hssr.2020.8270</p><p></p><p>Mahmud, A.R. (2021). Membina Soal Selidik: Langkah Demi Langkah. Bandar Seri Putra, Kajang Selangor.</p><p></p><p>Maksin, M., Teoh, Y.P., & Ismail, N.H. (2022). Standard guru Malaysia 2.0 dalam kemenjadian jiwa pendidik. International Journal of Education, Psychology and Counselling (IJERPC). 7(46), 327-346. DOI:10.35031/IJEPC.746026.</p><p></p><p>Malek, M. & Abdul Wahab, M. (2020). Ciri-ciri pengetua guru besar (PGB) unggul. Jurnal Dunia Pendidikan, 2(4) 1-8. https://myjms.mohe.gov.my/index.php/jdpd/article/view/11766</p><p></p><p>Mansor, R. & Mohd Hamzah, M.I. (2015). Kepimpinan berkualiti; perspektif mengenai kompetensi yang diperlukan untuk memimpin dengan berkesan. Jurnal Pengurusan, 45(2015), 143-154. http://journalarticle.ukm.my/9615/</p><p></p><p>Marjonet, J., Ah, S. H. A. B., & Omar, N. (2020). Pementoran dalam program pembangunan guru baharu Kementerian Pendidikan Malaysia. The Malaysian Journal of Social Administration, 14(2), 79-95. https://ejournal.um.edu.my/index.php/MJSA/article/view/26996</p><p></p><p>Marsh, H.W., Hau, K.T., Ball, J.R., Grayson, D. (1998). Is more ever too much: The number of indicators per factor in confirmatory factor analysis. Multivarite Behavioral Research, 33, 181-220.https://doi.org/10.1207/s15327906mbr33021</p><p></p><p>Marsh, H.W., Hocevar, D. (1985). Application of confirmatory factor analysis to the study of self-concept: first and higher order factor models and their invariance across group. Psychological bulletin, 97(3), 562-582. https://psycnet.apa.org/doi/10.1037/0033-2909.97.3.562</p><p></p><p>Martin, A., & Marsh, H. (2005). Motivating boys and motivating girls: Does teacher gender really make a difference?. Australian Journal of Education, 49(3), 320-334.</p><p></p><p>Masek, A., & Zulkifli, Z. (2018). Memudahcara pembelajaran abad 21. Penerbit UTHM.</p><p></p><p>Masuwai, A., Mohd Tajudin, N. & Saad, N.S. (2016). Evaluating the face and content validity of a Teaching and Learning Guiding Principles Instrument (TLGPI): A perspective study of Malaysian teacher educators. Geografia: Malaysian Journal of Society & Space, 12(3), 11-21. https://www.researchgate.net/publication/299265585</p><p></p><p>Matsunaga, M. (2008). Item parceling in structural equation modeling: A primer. Communication Method and Measures, 2, 260-293. https://doi.org/10.1080/19312450802458935</p><p></p><p>Mat Nor, M.F. (2016). Kecuaian guru di sekolah: satu kajian menurut undang-undang tort kecuaian di Malaysia. Interational Conference On Aqidah, Dakwah and Syariah (IRSYAD), 2016; 1-13. http://library.kuis.edu.my/</p><p></p><p>Mat Yasim, J,, Mansor, A.N., Ab Hamid, A.H. (2019). Kepimpinan instruksional abad ke 21 dan amalan komuniti pembelajaran profesional dalam kalangan guru besar di Malaysia. Asean Comparative Educational Research Journal on Islam and Civilization (ACER-J). 3(2), 21-37. https://spaj.ukm.my/acerj/index.php/acer-j/article/view/49</p><p></p><p>Mayan, M. P., & Mansor, M. (2020). Hubungan antara amalan kepimpinan distributif dengan efikasi kendiri dan komuniti pembelajaran profesional guru di KualaLumpur. Management Research Journal, 9(2), 70-83. https://doi.org/10.37134/mrj.vol9.2.6.2020.</p><p></p><p>McCrum-Gardner, E. (2010). Sample size and power calculaters made simple. International Journal of Therapy and Rehabilition, 17 (1), 10-14. https://doi.org/10.12968/ijtr.2010.17.1.45988</p><p></p><p>McDonald, R. P., & Ho, M. H. R. (2002). Principles and practice in reporting structural equation analyses. Psychological Methods, 7(1), 64. DOI:10.1037/1082-989x.7.1.64</p><p></p><p>Md. Nasir, S.A., & Wan Yaacob, W.F. (2021). Tracking employment trends in Malaysia using text mining technique. Journal of Quality Measurement and Analysis JQMA, 17(1), 177-187. http://journalarticle.ukm.my/17840/</p><p></p><p>Md. Noor, M., Abdul Rahman, M.N., Mohd Nor, N., Mat Talha, N. & Abdul Razak, A.Z. (2016). Amalan kepimpinan pengajaran untuk penambahbaikan sekolah: Retospeksi guru besar sekolah berprestasi tinggi. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 3(3), 44-53. https://ejournal.um.edu.my/index.php/JUPIDI/article/view/8430</p><p></p><p>Md. Yatim, N.A., Peng, C.P., & Abdullah, Z. (2020). Tahap pengetahuan pedagogi kandungan guru bahasa Melayu sekolah rendah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 10(2), 43-53. http://journalarticle.ukm.my/16195/1/235-451-1-SM.pdf</p><p></p><p>Md. Yusuf, R. & Abdul Wahab, J. (2019). Kepimpinan instruksional pengetua dan hubungannya dengan komitmen guru di sekolah berprestasi tinggi (SBT) di daerah Seremban. International Journal of Education, Pschology and Counselling, 4 (33), 107-121. DOI: 10.35631/IJEPC.433009</p><p></p><p>Mehta, C.R., & Pocock, S.J. (2011). Adaptive increase in sample size when interim results are promising: a practical guide with examples. Statistics in Medicine, 30(28), 3267-3284. https://doi.org/10.1002/sim.4102</p><p></p><p>Mertens, D.M., & Wilson, A.T. (2019). Program evaluation theory and practice: A comprehenisve guide. Guilford Press.</p><p></p><p>Miles, J., & Shevlin, M. (2007). A time and a place for incremental fit indices. Personality and Individual Differences, 42(5), 869-874. https://psycnet.apa.org/doi/10.1016/j.paid.2006.09.022</p><p></p><p>Minjeong, P. & Kyunghee, S. (2014). Opportunities and challenges for teacher professional development: A case of collaborative learning community in South Korea. International Education Studies, 7(7), 96-108. DOI.10.5539/ies.v7n7p96</p><p></p><p>Mohamad Hanapi, M., H., Kamari, M., & Zakaria, N. (2020). Kesediaan guru pendidikan Islam dalam melaksanakan pembelajaran abad ke 21. International Journal of Education and Pedagogy, 2 (2), 9-17. https://myjms.mohe.gov.my/index.php/ijeap/article/view/9167</p><p></p><p>Mohamad Hanapi, M., H., Zakaria, N., & Muner, S. (2021). Tahap kesediaan gurusekolah rendah di daerah Klang, Selangor dalam pelaksanaan pentaksiran bilik darjah dari aspek pengetahuan. International Journal of Modern Education, 3 (9), 1-8. DOI:10.35631/IJMOE.39001</p><p></p><p>Mohamad, M., Mohammad, M., Mat Ali, N.A., Awang, Z. (2016). Measuring Positive Youth Development: The Confirmatory Factor Analysis (CFA). IJABER, 14(13), 9441-9451. https://www.researchgate.net/publication/313747445</p><p></p><p>Mohamad, N., S. (2019). Penambahbaikan prestasi melalui pemahaman sistem pembelajaran ke arah inovasi dan amalan terbaik. Jurnal AJTLHE, 11(1), 73-109. http://journalarticle.ukm.my/13765/</p><p></p><p>Mohamad, S, & Jasmi, K.A. (2011). Penyeliaan guru dalam pengajaran dan pembelajaran. Penerbit UTM Press.</p><p></p><p>Mohamad Yusof, K. (2007). Latihan berorientasikan pertumbuhan untuk pemimpin pendidikan. Institut Aminuddin Baki, Genting Highlands.</p><p></p><p>Mohamad Yusof, S.B., & Sulaiman, E. (2015). Sikap generasi muda terhadap tulisan Jawi: Kajian kes pelajar Universiti Brunei Darussalam (UBD). Southeast Asia: A Multidisciplinary Journal, 15,8-16. https://fass.ubd.edu.bn/SEA/vol15/SEA-v15-SitiBadriyah-Excerani.pdf</p><p></p><p>Mohamed Ali, M. H., Hafidzi, A., Mohamed, J., Hamid, M. A., Bahrudin, I. A., & Samad, N. A. (2021). Pembangunan aplikasi pembelajaran mobil (M-Learning) adik-adik Jawi bagi meningkatkan pengalaman pembelajaran dalam kaligrafi Jawi. Journal of Quranic Sciences and Research, 2(1), 27-34. DOI:https://doi.org/10.30880/jqsr.2021.02.01.004.</p><p></p><p>Mohamed Khamis, H. (2016). Pelestarian tulisan Jawi di Singapura. Tesis Doktor Falsafah (Tidak diterbitkan). Universiti Putra Malaysia.</p><p></p><p>Mohamed Khamis, H., Abdul Aziz, A., Y., Musa, H., & Othman, M., S. (2016). Tahap kemahiran tulisan Jawi dalam kalangan pelajar di Singapura. Pertanika Mahawangsa (Jurnal Bahasa, Budaya dan Warisan Melayu), 3(2), 261-279. https://fbmk.upm.edu.my/</p><p></p><p>Mohamed Yusof, M., N., Hamzah, R., & Udin, A. (2011). Kemantapan penghayatan guru terhadap Falsafah Pendidikan Kebangsaan asas membangunkan guru cemerlang. Journal of Edupress, 2011 (1), 271-278. http://eprints.utm.my/id/eprint/17073/1/JOE-1-2011-033.pdf</p><p></p><p>Mohd Adzhar, M.A. & Mohd Radzi, N. (2020). Kualiti guru dan penguasaan bahasa Cina murid sekolah rendah kebangsaan di Selangor. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 7(4). 1-19. https://jupidi.um.edu.my/index.php/JUPIDI/article</p><p></p><p>Mohd Amin, N., Abd Rahman, N.A., Razali, W.N., & Abdul Wahab, M.F. (2018). Pemeliharaan tulisan Jawi dan penggunaan tulisan Jawi di media: Kajian persepsi pelajar Melayu di UNITEN. Sains Insani, 2018, 3(2):1-7. https://doi.org/10.33102/sainsinsani.vol3no2.54</p><p></p><p>Mohd Amin, N., & Abd Rahman, N.A. (2019). Persepsi pelajar Melayu UNITEN terhadap pembelajaran tulisan Jawi di pelbagai peringkat pendidikan di Malaysia. Sains Insani, 2019, 4(1):7-14. https://doi.org/10.33102/jsi2019.4.1.02</p><p></p><p>Mohd Matore, M.E., & Khairani, A.Z. (2015). Assessing the content validity of IKBAR using content validity ratio. Australian Journal of Basic and Applied Sciences, 9(70, 255-257.http://ajbasweb.com/old/ajbas/2015/April/255-257.pdf</p><p></p><p>Mohd Meerah, S. & Syed Mustapa, S.I. (2017). Pedagogi Abad ke-21. Sasbadi Sdn. Bhd.</p><p></p><p>Mohd Nason, A. & Hanapi, M.S. (2019). Penerapan pendekatan pendidikan berasaskan qalbu dalam pembelajaran abad ke-21: Cabaran dan harapan. Journal of Islamic Social Sciences and Humanities. Vol 20 (special issue), 33-48. https://abqarijournal.usim.edu.my/index.php/abqari/article/view/202</p><p></p><p>Mohd Nathir, K.A., Othman. M.S., Wan Sulong, W.M. & Mustapha, N.F.(2019). Variasi perkataan hari kiamat dalam al-Quran: Satu tinjauan umum. International Journal of Humanities, Philosophy, Language, 2(5), 25-40. https://oarep.usim.edu.my/jspui/handle/123456789/10442</p><p></p><p>Mohd Nizam, M. S., & Othman, N. (2014). Aktiviti kerja sampingan dan kesan ke atas komitmen guru bekerja sampingan mengikut persepsi guru. Sains Humanika, 3(1). https://doi.org/10.11113/sh.v3n1.525</p><p></p><p>Mohd Noor, A.F., Jasmi, K.A. & A.Shukor, K. (2016). Masalah sosial dalam kalangan pelajar dan peranan pensyarah pendidikan Islam dalam pengajaran dan pembelajaran. Journal of Sosial Sciences and Humanities, 11(2), 1-12. https://myjurnal.mohe.gov.</p><p></p><p>Mohd Noor, A.F., Jasmi, K.A. & A.Shukor, K. (2016b). Pembinaan hubungan di antara guru dengan pelajar. Technical and Social Sciences Journal (TSSJ), 5(1), 138-148. http://eprints.utm.my/id/eprint/55385/</p><p></p><p>Mohd Noor, A.Y. (2016). Cabaran dalam pengajaran dan pembelajaran al-Quran Braille di kompleks Malaysian Assaciation for The Blind (MAB). ISLAMIYYAT, 38(1), 15-24. http://journalarticle.ukm.my/10224/</p><p></p><p>Mohd Nor, N. (2019). Penilaian KIPP dalam pembelajaran dan pemudahcara murid ketidakupayaan penglihatan menggunakan buku teks Braille pendidikan kesenian. Tesis Doktor Falsafah (Tidak diterbitkan). Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p></p><p>Mohd Noramin Chang, N.N. & Daud, K. (2018). Amalan penyeliaan klinikal mempengaruhi tahap keberkesanan pengajaran guru di daerah Kuala Kangsar. Sains Humanika, 10: 3-2, 79-87. https://doi.org/10.11113/sh.v10n3-2.1491</p><p></p><p>Mohd, R. (2016). Amalan penyeliaan pengajaran oleh pentadbir dan komitmen guru dalam program j-QAF. Tesis Sarjana Fakulti Pendidikan (Tidak diterbitkan). Universiti Kebangsaan Malaysia.</p><p></p><p>Mohd Raus, N., Rasdi, M.N.A., Alias, N., Ibrahim, N., Khosim, N., Jaafar, N., Tamuri, A.H., Mohamed Salleh, N., & Zakaria, H.B. (2013). Pengajaran al-Quran Braille: Isu dan cabaran semasa. International Journal on Quranic Research (IJQR). 3(4), 79-94. https://ejournal.um.edu.my/index.php/quranica/article/view/5198/3003</p><p></p><p>Mohd Rusdin, N., & Ali, S.R. (2019). Amalan dan cabaran pelaksanaan pembelajaran abad ke-21. Proceedings of the International Conference on Islamic Civilazation and Technology Management. Unisza, 23-24 2019, 87-105. https://www.tatiuc.edu.my/assets/files/ICTM19-Papers/ICTM-09.pdf</p><p></p><p>Mohd Salleh, A. (2011). Kurikulum, metadologi dan pedagogi pengajian Islam: KPLI Pengajian Islam & j-QAF. Edisi Kedua. Oxford Fajar Sdn. Bhd.</p><p></p><p>Mohd Suhairi, M.H. & Ahmad, A. (2017). Pengaruh pengetahuan isi kandungan terhadap aplikasi pengajaran yang berkesan dalam kalangan guru-guru sejarah. International Conference on Global Education V. Universiti Ekasakti, Padang Indonesia pada 10-11 April 2017, 2457-2474. https://www.researchgate.net/publication/320021960</p><p></p><p>Mohd Taib, M.T. & Mustapha, R. (2018). Latihan staf dalam pelaksanaan mata pelajaran teknologi kejuruteraan, lukisan kejuruteraan dan reka cipta di sekolah menengah harian. Sains Humanika, 10(3-3), 63-71. DOI:https//doi.org/10.11113/sh.v10n2.3.1517.</p><p></p><p>Mohd Taib, M.T. (2018). Penilaian pelaksanaan mata pelajaran teknologi kejuruteraan, lukisan kejuruteraan dan reka cipta di sekolah menengah harian Malaysia. Tesis Doktor Falsafah (Tidak diterbitkan). Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p></p><p>Mohd Yusoff, M.A., Ismail, S.N., Abdullah, A.S. (2020). Kepimpinan transformasional, kepuasan kerja guru dan peranan iklim sekolah sebagai mediator. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 7(2), 1-11. https://ejournal.um.edu.my/index.php/JUPIDI/article/view/23856</p><p></p><p>Mohd Yusoff, S. (2022). Pengaruh kepimpinan kontekstual pengetua, kesejahteraan tempat kerja dan pemerkasaan terhadap organisasi guru sekolah. Tesis Doktor Falsafah (tidak diterbitkan). Universiti Utara Malaysia.</p><p></p><p>Mohd Yusoff, S. & Tengku Ariffin, T.F. (2020a). Hubungan di antara kepimpinan konstektual pengetua dengan kesejahteraan guru di tempat kerja: pengupayaan guru sebagai pengetua. Journal of Advanced Research and Behavioural Sciences, 19(1), 90-100. https://doi.org/10.37934/arsbs.19.1.90100</p><p></p><p>Mohd Yusoff, S. & Tengku Ariffin, T.F. (2020b). Penerokaan dan kesahan struktur faktor bagi pengupayaan guru dalam konteks Malaysia. Journal of Advanced Research and Behavioural Sciences, 1(2000), 17-28. https://doi.org/10.37934/arsbs.20.1.1728</p><p></p><p>Mohd Yusoff, S.H. & Ismahisham, S.A.M. (2021). Amalan praktis bilik darjah pendidikan abad ke-21 memberi impak kepada kualiti pengajaran. JurnalPenyelidikan Dedikasi, 19(1), 189-206. https://myjms.mohe.gov.my/index.php/jd/article/view/14360</p><p></p><p>Mohd Zamri, N. & Hamzah, M.I. (2022). Sumbangan kepimpinan instruksional dan kompetensi guru terhadap pentaksiran bilik darjah kurikulum pendidikan Islam. JAUHARI, Jilid 4, 2022, 66-78. https://jurnaljauhari.com/wp-content/uploads/2023/05/Artikel-7</p><p></p><p>Mohd Zeki, M.Z., Abdul Razak, A.Z., & Abdul Razak, R. (2020). Cabaran pengajaran guru pendidikan Islam di sekolah pendalaman: Bersediakah dalam melaksanakan KBAT? Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 8 (1), 11-24. https://ejournal.um.edu.my/index.php/JUKU/article/view/22198</p><p></p><p>Mohd Zeki, M.Z., Mustafa Kamal, N.M., Hidayat, R., Mazlah, N.H., & Moshidi, M. (2021). Cadangan penyelesaian pakar pendidikan berkaitan pengajaran guru pendidikan Islam dalam mengintegrasikan kemahiran berfikir aras tinggi di sekolah menengah. Journal of Islamic Educational Research (JIER), Vol. 6, 18-34. https://ejournal.um.edu.my/index.php/JIER/article/view/32349</p><p></p><p>Moksin, S.A., Awang Mat, M.Z. & Abu Bakar, N. (2020). Pengetahuan isi kandungan fiqh dalam kalangan guru-guru ugama di Negara Brunei Darussalam. Global Journal of Educational Research and Management (GERMANE), 1(2), 88-100. https://www.myedujournal.com/index.php/edugermane/article/view/79</p><p></p><p>Moktar, S.N. A., Hanapi, Z., Tee, T.K., Mohamed, S. & Che Ros, R. (2018). Kesediaan, penerimaan dan pengoperasian guru rekabentuk dan teknologi terhadap amalan dalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah. Sains Humanika, 10 (3-3), 89-94. https://doi.org/10.11113/sh.v10n3-3.1520</p><p></p><p>Moss, S. (2016). Fit indices for structural equation modelling. https://www.sicotests.com/newpsyarticle/Fit-indices-for-structural-equation-modeling</p><p></p><p>Muckenthaler, M., Tillmann, T., Weib, S. dan Keil, E. (2020). Teacher collaboration as a core objective of school development. School Effectiveness and School Improvement, 1-19. DOI:10.1080/09243453.2020.1747501.</p><p></p><p>Muda, H., Loganathan, N., Awang, Z., Jusoh,H., & Baba, Z.S. (2018). Application of theory, methodology and analysis in conducting research: a practical guide to quantitative research and thesis writing. Penerbit Unisza.</p><p></p><p>Muda, N.Z. & Abdul Razak, K. (2023). Kemahiran guru pendidikan Islam sekolah rendah terhadap amalan pentaksiran bilik darjah (PBD). International Journal of Advanced Research In Islamic Studies and Education (ARISE), 3(1), 92-108. https://myedujournal.com/index.php/arise/article/view/193</p><p></p><p>Mudhar, M. & Maghfiratul, L. (2021). Kecerdasan emosi guru dalam iklim sekolah multikultural. PDABKIN JATIM, Open Journal System, 2(1), 162-170. https://ojs.abkinjatim.org/index.php/ojspdabkin/article/view/113</p><p></p><p>Muhammad, A. M., Awang Pawi, A. A. & Yaakub, M. T. (2022). Analisis isu-isu keterancaman Melayu terpilih era pentadbiran pakatan harapan. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(10), 1-23. doi: 10.47405/mjssh.v7i10.1815.</p><p></p><p>Muhammad, N.A.F. (2016). Penguasaan Ilmu dlm. Pembangunan Profesionalisme Guru Pendidikan Islam, Noornajihan Jaafar (Ed). Penerbit Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor (KUIS).</p><p></p><p>Muhammad, N.A.F., & Jaafar, N. (2021). Watak pendidik merentas tahap pengajian: Aplikasi konsep 5M. Sains Humanika. 13 (2), 45-53. DOI:https://doi.org/10.11113/sh.v13n2.1776</p><p></p><p>Muhammad Zaidi, M.S. & Othman, M.K. (2023). Cabaran guru pengajaran pendidikan Islam kurikulum standard sekolah menengah (KSSM). International Journal of Education, Psychology and Counselling (IJEPC), 8(50), 508-521. DOI:10.35631/IJEPC.850036</p><p></p><p>Musa, K & Mohd Nasir, R. (2018). Amalan kepimpinan guru dalam kalangan guru-guru sekolah rendah Daerah Bagan Datuk, Perak. Management Research Journal, 7(1), 2018;100-116. https://doi.org/10.37134/mrj.vol7.9.2018</p><p></p><p>Mustafa Kamal, N.M., Hussin, Z. & Sulaiman, A.M. (2022). Elemen kolaborasi dalam pengajaran GPI melalui pendekatan heutagogi. Jurnal Dunia Pendidikan, 4(1). https://doi.org/10.55057/jdpd.2022.4.1.29</p><p></p><p>Mustafa, Z. & Yaacob, N. (2021). Aliran dan dimensi penilaian program. SYFE Management.</p><p></p><p>Mustafa, Z. & Zainuddin, Z.. (2009). Kajian Tindakan: Teori dan praktis dlm. Pengajaran dan pembelajaran: Teori dan praktis. Noraini Idris, N. & Osman, S. (Eds). McGraw Hill.</p><p></p><p>Mustafa Kamal, N.M., Hussin, Z & Sulaiman, A.M. (2022). Elemen kolaborasi dalam pengajaran guru pendidikan Islam melalui pendekatan heutagogi. Jurnal Dunia Pendidikan, 4(1), 372-386. https://doi.org/10.55057/jdpd.2022.4.1.29</p><p></p><p>Nadarajan, A. & Ishak, R. (2023). Komunikasi penyeliaan pemimpin sekolah dan hubungannya dengan keberkesanan sekolah di daerah Dalat, Sarawak. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 10(1), 10-22. https://jupidi.um.edu.my/index.php/JUPIDI/article/view/41872</p><p></p><p>Nahar, N. (2019). Amalan dan kompetensi pengajaran Jawi guru pendidikan Islam sekolah rendah. Tesis Doktor Falsafah (tidak diterbitkan). Universiti Teknologi Malaysia.</p><p></p><p>Nahar, N., & Safar, J. (2016). Amalan pengajaran Jawi dalam pendidikan masa kini suatu tinjauan. Tinta Artikulasi Membina Ummah, 2 (2): 70-85. https://www.researchgate.net/publication/320609654</p><p></p><p>Nahar, N. & Safar, J. (2017). Penguasaan pengetahuan kandungan: Pemangkin keterampilan pedagogi Jawi berkesan abad ke-21. Jurnal Teknikal & Sosial, 8(1), 45-59. https://www.researchgate.net/profile/Naquiah-Nahar/publication/324279995</p><p></p><p>Nahar, N. Safar, J., Mohamad, A.K., Hehsan, A., Mohd Nasir, B., & Junaidi, J. (2018). Perkembangan tulisan Jawi dalam konteks pendidikan di negeri Johor. Jurnal Penyelidikan Jabatan Agama Islam Negeri Johor, Edisi Khas, 55-70. https://www.researchgate.net/profile/Naquiah-Nahar/publication/327679415</p><p></p><p>Ngadmid, S.A., Madhubala Abdullah, N.S., & Suhid, A. (2015). Perapatan hubungan guru dan murid serta pengaruhnya terhadap tingkah laku moral. Jurnal Perspektif, 7(1), 72-83. https://ejournal.upsi.edu.my/index.php/PERS/article/view/1700</p><p></p><p>Ngware, M.W. Ciera, J. Musyoka, P.K. & Oketch, M. (2015). Quality of teaching mathematics and learning achievment gains: Evidence from primary schools in Kenya. Educational Studies in Mathematics, 89, 111-131. http://dx.doi.org/10.1007/s10649-015-9594-2</p><p></p><p>Nizam, N. A. & Rosli, R, (2020). Pengetahuan isi kandungan khusus dan efikasi kendiri guru sekolah rendah dalam pengajaran topik pecahan. Akademika, 2020, 145-154. http://journalarticle.ukm.my/17327/</p><p></p><p>Noormohammadi, S. (2014). Teacher Reflection and its relation to teacher eficacy and autonomy. Procedia - Social and Behavioral Sciences 98, (2014): 1380-1389. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.03.556</p><p></p><p>Nordin, A. B. (2017). Kurikulum ke arah penghasilan kemahiran berfikiran kritis, kreatif dan inovatif. JuKu: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 1(1), 10-18. https://juku.um.edu.my/index.php/JUKU/article/view/7942</p><p></p><p>Novaria, Y., Sintiya, A., Gito, G., & Joko, J. (2022). Analisis Kurikulum 2013 dalam pembelajaran Penjas pada sekolah Dasar Negeri 46 Plasma 2 Ngabang. JOSEPHA: Journal of Sport Science And Physical Education, 3(2), 44-49. https://journal.stkippamanetalino.ac.id/index.php/JOSEPHA/article/view/201</p><p></p><p>Nunally, J.C. (1978). Psychometric Theory. 2nd Edition. McGraw-Hill.</p><p></p><p>Nursalim, N. (2017). Profesionalisme guru SD/ MI. Lentera Pendidikan, 20(2), 250-256. http://dx.doi.org/10.24252/lp.2017v20n2i10</p><p></p><p>Oke, A.E., Ogunsami, D.R., Ogunlana, S. (2012). Establishing a common ground for the use of structural equation modelling for construction related research studies. Australasian Journal of Construction Economics and Building, 12(3), 89-94. http://dx.doi.org/10.5130/ajceb.v12i3.2658</p><p></p><p>Omar, S.S.H.W. (2019). Pengetahuan, kemairan, sikap dan masalah guru dalam melaksanakan pentaksiran bilik darjah bahasa Melayu di sekolah rendah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 9(3), 56-67. http://journalarticle.ukm.my/14524/</p><p></p><p>Ooi, C.H. & Ismail, A. (2015). Sokongan pihak pengurusan sekolah terhadap tekanan kerja guru di Sekolah Kebangsaan dan Sekolah Jenis Kebangsaan Cina. JuPiDi: Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 2(2), 42-57. https://ajap.um.edu.my/index.php/JUPIDI/article/view/8324</p><p></p><p>Ornstein, A.C. & Hunkins, F.P. (2009). Curriculum: Foundation, principles and issues. Fourth Editions. Allyn & Bacon.</p><p></p><p>Osborne, J.W., & Overbay, A. (2004). The power of outliers (and why researchers should always checks for them). Practical Assesment, Research, and Evaluation, 9(1), Art. 6. https://doi.org/10.7275/qf69-7k43</p><p></p><p>Othman, M.S., & Ahmad Yunus Kassim, A.Y.(2016). Keberkesanan permulaan pengajaran menerusi amalan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) di dalam mata pelajaran pendidikan Islam sekolah rendah Negeri Perak. Online Journal of Islamic Education, 4 (2), 23-25. https://ojie.um.edu.my/index.php/O-JIE/article/view/5229</p><p></p><p>Othman, M.S., & Ahmad Yunus Kassim, A.Y. (2017). Amalan penggunaan bahan bantu mengajar menerusi pengintegrasian kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dalam kalangan guru pendidikan Islam sekolah rendah negeri Perak. Journal of Islamic Education Research (JIER), 2 (1), 1-14. https://ejournal.um.edu.my/index.php/JIER/article/view/9748</p><p></p><p>Owston, R. (2008). Models and methods for evaluations. Handbook of research on educational communication and technology. Third Edition. Routledge.</p><p></p><p>Pedoman Umum Ejaan Jawi Bahasa Melayu Dewan. (2020). Dewan Bahasa dan Pustaka.</p><p></p><p>Perneger, T. V., Courvoisier, D. S., Hudelson, P. M., & Gayet-Ageron, A. (2015). Sample size for pre-tests of questionnaires. Quality of life Research, 24, 147-151.</p><p></p><p>Peyman, N., Ali Al-Badi, Mohammad Javad, R. & Rolou, L. M. (2020). Educational Program and Curriculum Evaluation Models: A Mini Systematic Review of the Recent Trends. Universal Journal of Educational Research, 8(9), 4048-4055. DOI:10.13189/ujer.2020.080930.</p><p></p><p>Pick Chien, C.K., & Mohd Nor, M. Y. (2020). Tahap kesediaan dan keperluan latihan guru dan hubungannya dengan kemampuan melaksanakan pengajaran dan pembelajaran abad ke-21. Jurnal Dunia Pendidikan, 2 (4), 142-152. https://myjms.mohe.gov.my/index.php/jdpd/article/view/11849</p><p></p><p>Podsakoff, P. M., MacKenzie, S. B., Lee, J. Y., & Podsakoff, N. P. (2003). Common method biases in behavioral research: a critical review of the literature and recommended remedies. Journal of applied psychology, 88(5), 879.</p><p></p><p>Popping, R. (2015). Analyzing open-ended questions by means of text analysis procedures. Bulletin of Sociological Methodology/Bulletin de Mthodologie Sociologique, 128(1), 23-39. https://doi.org/10.1177%2F0759106315597389.</p><p></p><p>Prasetio, R. & Ridwan, N.S. (2020). Pola interaksi guru PAI dengan siswa dalam meningkatkan hasil belajar di SMA Negeri 1 Balang. Al-Hikmah, Jurnal Pendidikan dan Pendidikan Islam, 2(2), 160-172. https://www.neliti.com/publications/362261/</p><p></p><p>Pratt, D. (1980). Curriculum design and development. Hacourt Brace Jovonarich.</p><p></p><p>Preston, C.C., & Colman, A.M. (2000). Optimal number of responces categories in rating scales: reliability, validity, disriminating power, and respondent preferences. Acta Psychologica, 104 (2000), 1-15. https://doi.org/10.1016/S0001-6918(99)00050-5</p><p></p><p>Primus, V.M., & Mosin, M. (2021). Strategi pengurusan evidens pentaksiran bilik darjah murid berkeperluan khas dalam program inklusif sekolah rendah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 6(9), 282-293. https://doi.org/10.47405/mjssh.v6i9.1026</p><p></p><p>Puteh, S.N. & Ali, A. (2012). Persepsi guru terhadap penggunaan kurikulum berasaskan bermain bagi aspek perkembangan bahasa dan literasi murid pra sekolah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 2(1), 141-159.https://spaj.ukm.my/jpbm/index.php/jpbm/article/view/42</p><p></p><p>Puteh, S.N., & Mohd. Meerah, T.S. (2011). Cabaran dan isu dalam perancangan dan pembangunan kurikulum persekolahan di Malaysia: Satu analisis refleksi. Jurnal Pendidikan, 1-15. https://www.academia.edu/5132795</p><p></p><p>Puteh, S.N, Kamarul Abd Salam, K.A. & Tamyis, M.M. (2013). Concerns-Based Adoption Model (CBAM) untuk menilai pelaksanaan perubahan kurikulum. Jurnal Pemikiran & Penelitian Pendidikan, 2013, 15(2):1-8.</p><p></p><p>Putnam, R.T. & Borko, H. (1997). Teacher learning implication of new view of cognition. dlm. Biddle, B.J. Good, T.L. dan Goodson, I.F. (Eds.) The International Handbook of Teachers and Teaching, Kluwer, Dordrecht, 1223-1296.</p><p></p><p>Rabani, S., & Ali, A. H. (2022). Unsur-Unsur pemerkasaan bahasa Melayu dalam drama anak tanjung karya Noordin Hassan. RUMPUN JURNAL PERSURATAN MELAYU, 10(1), 44 - 59. https://rumpunjurnal.com/jurnal/index.php/rumpun/article/view/161</p><p></p><p>Radin, M. & Yasin, M.A. (2018). Pelaksanaan pendidikan abad ke-21 di Malaysia: satu tinjauan awal. Sains Humanika, 10(3-2), 1-6. https://doi.org/10.11113/sh.v10n3-2.1481</p><p></p><p>Rahelly, Y. & Ayob, A. (2016). Perbandingan proses penggubalan dan kandungan kurikulum pendidikan awal kanak-kanak di antara negara Indonesia dan Malaysia. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-Kanak, Jilid 5 (2016), 1-18. https://ejournal.upsi.edu.my/index.php/JPAK/article/view/853/587</p><p></p><p>Raja Ismail, R.A. & Ismail, D. (2018). Aplikasi konsep 4C pembelajaran abad ke-21 dalam kalangan guru pelatih pengajian agama Islam Institut Pendidikan GuruKampus Dato Razali Ismail. Asian People Jurnal (API), 1(1), 45-65. https://journal.unisza.edu.my/apj/index.php/apj/article/view/8</p><p></p><p>Raja Mansor, R.M.W. (2013). Amalan pengetua dan guru dalam membuat keputusan di Maktab Rendah Sains Mara di Negeri Johor. Tesis Sarjana Pendidikan (Tidak diterbitkan). Universiti Teknologi Malaysia.</p><p></p><p>Rajikal, W. & Hamzah, M.I. (2020). Kajian sistematik pengajaran abad ke-21 (PAK21) dalam kalangan guru pendidikan Islam. Attarbawiy: Malaysia Online Journal of Education, 4(2), 103-113. https://doi.org/10.53840/attarbawiy.v4i2.46</p><p></p><p>Ramala, D.E. (2020). Aksara Jawi: Warisan budaya dan bahasa masyarakat alam Melayu dalam tinjauan sosiolinguistik. Jurnal ISLAMIKA, 3(2):1-13. https://doi.org/10.37859/jsi.v3i2.2000</p><p></p><p>Ramanan, B. (2022). Pengaruh Kesediaan Perubahan Sebagai Mediator Terhadap Hubungan Antara Amalan Pembangunan Profesional Berterusan Dengan Kompetensi Guru (Tesis kedoktoran yang tidak diterbitkan oleh Universiti Utara Malaysia).</p><p></p><p>Ramli, A.F. (2021). Perception of non-malay malaysians towards the Jawi script as a national heritage. Issue in Languange Studies, 10(1), 172-182. https://doi.org/10.33736/ils.2643.2021</p><p></p><p>Ramli, H.A., Mohd Nor, N.M., Abg Muis, A.M.R., Othman, I.W., Ationg, R., Yusoff, M.S., & Jamal, M.B. (2021). Isu pengenalan tulisan Jawi dan khat di Sekolah Jenis Kebangsaan (SJK) dari sudut pandang mahasiswa. International Journal of Education, Psychology and Counselling, 6 (39), 235-.255 DOI: 10.35631/IJEPC.6390016</p><p></p><p>Ramli, M.F., & Mohd Razali, M.A. (2019). Faktor-faktor dominan yang mempengaruhi tahap hafalan al-Quran di sekolah Menengah Imtiyaz, Yayasan Terengganu Besut. Bitara International Journal of Civilization Studies & Human Sciences, 2 (3), 34-41. https://bitarajournal.com/index.php/bitarajournal/article/view/71</p><p></p><p>Ramli, N.F., Talib, O., Abdul Manaf, U.K., & Hassan, S.A. (2018). Content validity of STEMTIP using CVR Method. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 8(7), 1119-1125. http://dx.doi.org/10.6007/IJARBSS/v8-i7/4559</p><p></p><p>Ramly, I. (2003). Inilah kurikulum sekolah. PTS Publications & Distributors Sdn. Bhd.</p><p></p><p>Rancangan Malaysia Kedua Belas 2021-2025: Malaysia Makmur, Inklusif, Mampan. (2021). Unit Perancang Ekonomi, Jabatan Perdana Menteri (JPM).</p><p></p><p>Rashid, Z.N., Tamuri, A.H., & Ihwani, S.S. (2018). Cabaran guru pendidikan Islam mengintegrasikan ilmu sains dan al-Quran dalam pendidikan Islam. The Online Journal of Islamic Education. November 2018, 6 (2), 1-15. https://ojie.um.edu.my/index.php/O-JIE/article/view/14789</p><p></p><p>Raza, I., & Awang, Z. (2020). Knowledge-sharing practices in higher educational institutes of Islamabad, Pakistan: An empirical study based on theory of planned behavior. Journal of Applied Research in Higher Education, 13(2), 466-484. http://dx.doi.org/10.1108/JARHE-03-2020-0068</p><p></p><p>Resnick, B. (2015). The Definition, Purpose and Value of Pilot Research. Geriatric Nursing, 2(36), S1-S2. http://dx.doi.org/10.1016%2Fj.gerinurse.2015.02.015</p><p></p><p>Richardson, H. A., Simmering, M. J., & Sturman, M. C. (2009). A tale of three perspectives: Examining post hoc statistical techniques for detection and correction of common method variance. Organizational Research Methods, 12(4), 762800</p><p></p><p>Rogers, E.M., (200)3. Diffusion of Innovations. Fifth Edition. New York, NY: The Free Press</p><p></p><p>Roscoe, J.T., (1975). Fundamental research statistics for the behavioral science, international series in decision process. Second Edition. Holt, Rinchart & Winston Inc.</p><p></p><p>Rosli, S., Mahmud, S.F., & Azni, M.E. (2022). Mengintegrasi falsafah pendidikan kebangsaan (FPK) dalam membangunkan modal insan bersepadu. Jurnal Dunia Pendidikan, 4(1), 86-103. https://doi.org/10.55057/jdpd.2022.4.1.7</p><p></p><p>Rubio, D.M., Berg-Weger, M., Tebb, S.S., Lee, E.S., & Rauch, S. (2003). Objectifying content validity:conducting a content validity study in social work research. Social Work Research, 27(2), 94-104. https://doi.org/10.1093/swr/27.2.94</p><p></p><p>Saeed, B. Q., Al-Shahrabi, R., Alhaj, S. S., Alkokhardi, Z. M., & Adrees, A. O. (2021). Side effects and perceptions following Sinopharm COVID-19 vaccination. International Journal of Infectious Diseases, 111, 219-226, https://doi.org/10.1016/j.ijid.2021.08.013</p><p></p><p>Sabilan, S., Ishak, M.F., Mohamed Lip,S., Rashed, Z.N., Kusut, R., Sulaiman, S.H., & Mohni, S.N. (2015). Tahap kesesuaian matlamat dan hasil pembelajaran kursus praktikum (latihan mengajar) kendalian Fakulti Pendidikan Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor (KUIS) menurut persepsi guru-guru pelatih: Satu tinjauan awal. Tinta Artikulasi Membina Ummah, 1(1), 118-125. https://www.researchgate.net/publication/325263153</p><p></p><p>Sabilan, S., Mohamed Lip, S., Ishak, M.F., Zainal Abidin, S., Sulaiman, S.H., & Tarimin, M. (2018). Konsep penerapan dan penghayatan nilai-nilai murni berasaskan Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK). Conference: International Conference on Moslem Society 2016, 1-13. https://www.researchgate.net/publication/325194360</p><p></p><p>Sabitha Marican. (2009). Penyelidikan sains sosial: pendekatan pragmatik. Edusystem Sdn. Bhd.</p><p></p><p>Sahaat, Z. & Mohamad Nasri, N. (2020). Cabaran pelaksanaan mata pelajaran reka bentuk dan teknologi sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Malaysia, 45(1), 51-59. DOI:http://dx.doi.org/10.17576/JPEN.2020.45.01SI-07</p><p></p><p>Sahrin, S. & Abdul Ghani, M.Z. (2022). Pendekatan al-muaddib dalam pengajaran dan pembelajaran guru pendidikan Islam. Jurnal Pengajian Islam, 15(2), 241-259. https://jpi.kuis.edu.my/index.php/jpi/article/view/228</p><p></p><p>Said, A. R. M., Omar, M. C., Omar, N., & Ghazali, M. A. (2023). Meningkatkan pembangunan profesional dan kompetensi guru kementerian pendidikan Malaysia: Satu analisis kritis. Global Journal of Educational Research and Management, 3(1), 63-71</p><p></p><p>Saleh, N.S. & Rosli, M.S. (2019). Kepentingan pembelajaran abad ke-21 terhadap potensi kebolehpasaran modal insan. Innovative Teaching and learning Journal, 2(2), 71-81. https://itlj.utm.my/index.php/itlj/article/view/22</p><p></p><p>Saleh, M.P. & Siraj, S. (2016). Analisis keperluan pembelajaran model penfajaran M-Pelajaran mata pelajaran sejarah sekolah menengah. Jurnal Kurikulum dan Pengajaran Asia Pasifik, 4(4), 12-24. https://ajba.um.edu.my/index.php/JUKU/article/view/8208</p><p></p><p>Salehudin, K. (2012). Penilaian ke atas kerumitan kognitif dalam proses membaca Jawi. GEMA Online Journal of Language Studies, 12(4), 51-62. http://journalarticle.ukm.my/5779/1/1577</p><p></p><p>Salim, L. & Abdullah, M.K. (2021). Komitmen organisasi sekolah dan hubungannya dengan kualiti pengajaran guru bahasa Melayu tahap satu di luar bandar Sabah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH). 6(1), 159-167. https://doi.org/10.47405/mjssh.v6i1.618.</p><p></p><p>Salkind, N.J. (Ed). (2012). Exploring research. (8th Edition). NY Pearson.</p><p></p><p>Salleh, A. & Hamzah, M.I. (2017). Hubungan antara sikap dengan penguasaan Jawi dalam kalangan murid sekolah menengah. Seminar Penyelidikan Pendidikan 2017, 22 Mac-22 Mac 2022. Institut Pendidikan Guru Batu Lintang, Sarawak, 37-47. https://www.researchgate.net/profile/Azlina-Abdul Aziz/publication/32662526</p><p></p><p>Sangthong, M. (2020). The effect of the likert point scale and sample size on the efficiency of parametric and non parametric tests. Thailand Statistician, 18(1), 55-64. https://ph02.tci-thaijo.org/index.php/thaistat/article/view/228886</p><p></p><p>Sani, K., Rashed, Z. N., Othman, N. & Ishak, H. (2020). Kompetensi pengetahuan guru pendidikan Islam sekolah rendah agama integrasi negeri Selangor. Malaysian Journal for Islamic Studies, 5(1), 1-13. https://doi.org/10.37231/mjis.2021.5.1.156</p><p></p><p>Sarbawi, S. & Hassan, N.H. (2021). The Malays of Brunei: an investigation of their family languange policies. Journal of Multilingual and Multicultural Developement, 1-22. DOI: 10.1080/01434632.</p><p></p><p>Sarif, S.H.. (2019). Penilaian pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran Bahasa Inggeris di sekolah rendah. Tesis Doktor Falsafah (Tidak diterbitkan). Universiti Kebangsaan Malaysia.</p><p></p><p>Sarwar, M.A., Awang, Z., Habib, M.D., Nasir, J., & Hussain, M. (2020). Why did I buy this? Purchase regret and repeat purchase intentions: A model and empirical application. Journal of Public Affairs, 1-11. DOI: 10.1002/pa.2357</p><p></p><p>Sasmita, R., & Arqam, M.L. (2022). Kompetensi keperibadian guru dalam perspektif Muhammadiyah. TADIBUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(1), 21-31. https://jurnal.unissula.ac.id/index.php/tadibuna/article/view/19219</p><p></p><p>Scriven, M. (2007). Key evaluation checklist. https://wmich.edu</p><p></p><p>Sekaran, U. (1992). Research methods for business: a skill building approach. Edisi kedua. John Wiley & Sons.</p><p></p><p>Selamat, A.A. (2019). Amalan penerapan kemahiran pemikiran sejarah dalam kalangan guru sejarah tahun 5 di Petrajaya: satu kajian kes. Jurnal Pendidikan Sains Sosial, 2(2019), 42-49. http://www.ipbl.edu.my/portal/penyelidikan/jurnalpapers/urnal2019/JURNAL</p><p></p><p>Seman, N, Alias, A. & Iksan, Z. (2022). Penerokaan laras bahasa guru pra sekolah dalam pengajaran matematik awal. Jurnal Pendidikan Malaysia, Isu Khas (2022), 47 (1), 43-61. http://journalarticle.ukm.my/19120/</p><p></p><p>Senin, A. (2008). Pembangunan profesional guru. Utusan Publication Sdn. Bhd.</p><p></p><p>Setiawan, F., Hutami, A.S., Riyadi, D.S., Arista, V.A., dan Al Dani, Y.H. (2021). Kebijakan penguatan karakter melalui pendidikan Agama Islam. Al-Mudarris (Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam), 4(1), 1-22. https://e-journal.iain-palangkaraya.ac.id/index.php/mdr/article/view/2809/0</p><p></p><p>Shafie, N., Ismail, Z., Rosli, F.F., Ahmad, Z. & Mat Saman, S.A.. (2020). Modul kaedah Jawi berdasarkan Pedoman Ejaan Jawi Yang Disempurnakan (PEJYD). IPGK Tuanku Bainun.</p><p></p><p>Sharifudin, S & Abdul Razak, K. (2022). Penggunaan kalis Jawi dan travelling file dalam meningkatkan kemahiran menyambung huruf Jawi di Sekolah Jenis Kebangsaan Cina (SJKC). International Journal of Advanced Research in Islamic Studies and Education (ARISE), 2(1), 115-128. https://www.myedujournal.com/index.php/arise/article/view/113</p><p></p><p>Sharma, S. (1996). Applied Multivariate Techniques (1st Ed.). John Wiley and Sons Inc.</p><p></p><p>Shih-I, C. (2011). Comparisons of completing models between attitudinal loyalty and behavioral loyalty. International Journal of Business and Social Science, 2(10), 149-166. https://ijbssnet.com/journals/</p><p></p><p>Shuib, M. A., Rahman, S. A., & Mohd, N. D. (2013). Assessing psychosocial elements of crowds during Hajj: Scale construction and content validation. In 5th National Seminar on Hajj Best Practices on Crowd and Health During Hajj (pp. 27-28). http://irep.iium.edu.my/32017/1/</p><p></p><p>Shulman, L. S. (1986). Those who understand: Knowledge growth in teaching. Educational researcher, 15(2), 4-14.</p><p></p><p>Sibomana, I. (2020). Perceptions of teachers on the instructional leadership behaviours of secondary school principals in Rwanda. Educational Management Administration and Leadership, 50(1), 64-88. https://doi.org/10.1177/1741143220938365</p><p></p><p>Siddiqi, N., Shahnawaz, M., & Nasir, S. (2020). Reexamining construct validity of the Short Dark Triad (SD3) scale. Current Issues in Personality Psychology, 8(1), 18-30. http://dx.doi.org/10.5114/cipp.2020.94055</p><p></p><p>Singer-Brodowski, M., Etzkorn, N., & Von Seggern, J. (2019). One transformation path does not fit all-insights into the diffusion processes of Education for Sustainable Development in different educational areas in Germany. Sustainability (Switzerland), 11(269), 117. https://doi.org/10.3390/su11010269</p><p></p><p>Siraj, S. (2001). Perkembangan Kurikulum: teori dan amalan. Alam Pintar Enterprise.</p><p></p><p>Sireci, S. G. (1998). The construct of content validity. Social Indicators Research, 45, 83-117.</p><p></p><p>Slavin, R. (1994). A theory of school and classroon organization dlm. Slavin, R (Ed.), School and Classroom Organization. Erlbaum.</p><p></p><p>Sockett, H. (1993). The moral base for teacher professionalism. Teachers College Press.</p><p></p><p>Stevens, J. (1992). Applied multivariate statistics for the social sciences (2nd ed). Lawrence Erlbaum Associates.</p><p></p><p>Stufflebeam, D.L, (1971). The relevance of the CIPP evaluation model for educational accountability. Paper read at the Annual Meeting of the American Association of School Administrators. Atlantic City, New Jersey, February 24, 1971. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED062385.pdf</p><p></p><p>Stufflebeam, D.L, Harold & McKee B. (2003). The CIPP Model For Evaluation. 2003 Annual Conference of the Oregon Program Evaluation Network (OPEN), Portland, Oregon 10 March 2003, 1- 19. https://goeroendeso.files.wordpress.com/2009/01/cipp-modeloregon10-031.pdf</p><p></p><p>Stufflebeam, D.L, & Shinkfield, A.J. (2007). Evaluation theory, models, and application. Joessey-Bass.</p><p></p><p>Stufflebeam, D.L, & Zhang, G. (2017). The CIPP Evaluation Model : How to evaluatefor improvement and accountabilty. The Guilford Press.</p><p></p><p>Suhid, A. & Mohd Fakhruddin, F. (2012). Gagasan pemikiran falsafah dalam pendidikan Islam: Hala tuju dan cabaran. Journal of Islamic and Arabic Education. 4(2), 57-70. http://journalarticle.ukm.my/5995/</p><p></p><p>Sudarto, S., Rosmalah, R. & Muhammad Rizky, M.R. (2022). Hubungan antara kemampuan berkomunikasi guru dan minat belajar siswa. JISOS: Jurnal Ilmu Sains, 1(7), 449-454. https://www.bajangjournal.com/index.php/JISOS/article/view/3300</p><p></p><p>Suhaimi, Z.I., & Shaffeei, K. (2023). Keberkesanan pelaksanaan kurikulum pengurusan diri sekolah rendah berasaskan model Penilaian konteks, input, proses dan produk (KIPP). Jurnal Dunia Pendidikan, 5(2), 251-260. DOI: https://doi.org/10.55057/jdpd.2023.5.2.23</p><p></p><p>Sulaiman, A.M. (2014). Peranan guru pendidikan Islam dalam pembentukan akhlak murid dari aspek hubungan guru-murid berasaskan Abu Talib Al-Makki. Tesis Ijazah Kedoktoran (tidak diterbitkan). Universiti Malaya.</p><p></p><p>Sulaiman, A.R. & Hassan, H. (2019). Persepsi guru pendidikan Islam dalam pentaksiran dokumen standard kurikulum dan pentaksiran sekolah rendah. International Journal of Humanities Technology and Civilization (IJHTC). 7 (2), 13-19. https://journal.ump.edu.my/ijhtc/article/view/3447</p><p></p><p>Suppian, Z, Che Md. Ghazali, N.H., Mohd Isa, N.J & Govindasamy, P. (2020). Penilaian kendiri guru pelatih terhadap tahap kemahiran pentaksiran bilik darjah (PBD). Jurnal Dunia Pendidikan, 2(4), 98-106. https://myjms.mohe.gov.my/index.php/jdpd/article/view/11774</p><p></p><p>Surip, S. (2021). Membangun profesionalisme guru ideal dan teladan dalam rangka menghadapi era globalisasi. Jurnal Ilmiah Pro Guru, 1(2), 242-248. http://journal2.um.ac.id/index.php/jipg/article/view/19726</p><p></p><p>Surat Pekeliling Ikhtisas Bil 3/1987: Penyeliaan Pengajaran-Pembelajaran Di Dalam Kelas Oleh Pengetua/ Guru Besar Sekolah.</p><p></p><p>Surat Kementerian Pendidikan Malaysia:KP/KPPM/6 Jld.2(22) bertarikh 2 November 2016: Pelaksanaan KSSR (semakan 2017) secara berperingkat-peringkat mulai 2017.</p><p></p><p>Surat JPWPKL.600-1/11/5 Jld 4 bertarikh 11 Januari 2017: Memartabatkan Pendidikan Islam dan Memperkasakan Program j-QAF Sekolah-sekolah Rendah Kementerian Pendidikan Malaysia dalam Kurikulum Semakan KSSR Tahun 2017.</p><p></p><p>Swezey, J., A., Finn, D., E. (2012). Faculty perception at teacher profesionalism in Christian School. International Christian Community of Teacher Educators Journal, 8 (1), 1-11. http://icctejournal.org/issues/v8i1/v8i1-swezey-finn/</p><p></p><p>Syamsul Bahri, M.M, & Fahry Zamzam, M.M.M.H. (2015). Model penelitian kualitatif berbasis SEM-AMOS. Penerbit Deepublish.</p><p></p><p>Syed Idrus, S.K. (2018). Penilaian program sarjana muda perguruan di PISMP matematik di institut pendidikan guru Malaysia zon utara. Tesis Doktor Falsafah (Tidak diterbitkan). Universiti Utara Malaysia.</p><p></p><p>Tabachnick, B.G. & Fidell, L.S. (2007). Using Multivariate Statistic (5th ed.) Pearson Education Inc.</p><p></p><p>Tahim Bael, B., Nachiappan, S., & Pungut , M. (2021). Analisis kesediaan guru dalam pelaksanaan kemahiran berfikir aras tinggi dalam pembelajaran, pengajaran dan pemudahcaraan abad ke 21. Muallim Journal of Social Sciences and Humanities, 5(1), 100-119. https://doi.org/10.33306/mjssh/115</p><p></p><p>Talib, N.H.F (2014). Penilaian pelaksanaan kurikulum tamadun Islam dan tamadun Asia (TITAS) di politeknik Kementerian Pendidikan Tinggi Malaysia. Tesis Doktor Falsafah (tidak diterbitkan). Universiti Kebangsaan Malaysia.</p><p></p><p>Talib, N.H.F & Mohd Shafie, B.H. (2016). Penilaian pelaksanaan kurikulum, suatu sorotan. Journal of Islamic and Arabic Education, 8(2), 1-9. http://journalarticle.ukm.my/20909/</p><p></p><p>Tamyis, M.M. (2013). Tahap keprihatinan guru j-QAF dalam inovasi program pemulihan Jawi sekolah rendah. Tesis Sarjana Pendidikan (Tidak diterbitkan). Universiti Kebangsaan Malaysia.</p><p></p><p>Tamyis, M.M. (2023). Tahap profesionalisme guru pendidikan Islam sekolah rendah dalam bidang Jawi. International Journal of Advanced Research in Islamic Studies and Education (ARISE), 3(1), 30-45. https://myedujournal.com/index.php/arise/article/view/186</p><p></p><p>Tamyis, M.M., Suppian, Z., & Che Md. Ghazali, N. H. (2021). Jawi Field in Elementary School Islamic Education Curriculum: One Analysis of Literature. Jurnal Pendidikan Bitara UPSI, 14(2), 48-64. https://doi.org/10.37134/bitara.vol14.2.5.202</p><p></p><p>Tamyis, M.M. & Zolkefly, N.S. (2021). Guru prihatin: teori dan praktis. Syfe Management.</p><p></p><p>Tamyis, M. M., Suppian, Z., & Che Md. Ghazali, N. H. (2022a). Kerangka penilaian pelaksanaan bidang Jawi dalam kurikulum pendidikan Islam menggunakan model CIPP: satu cadangan awal. Jurnal Kurikulum, Bahagian Pembangunan Kurikulum KPM, Jilid 7 (2022), 137-152. http://bpk.moe.gov.my/index.php/terbitan-bpk/jurnal</p><p></p><p>Tamyis, M.M., Suppian, Z., & Saad, A.H. (2022b). Pelaksanaan bidang Jawi dalam kurikulum pendidikan Islam: suatu penilaian proses. Jurnal Dunia Pendidikan, 4(2), 294-308. DOI:https//doi.org/10.55057/jdpd.2022.4.2.26</p><p></p><p>Tamyis, M.M, Suppian, Z., Che Md. Ghazali, N.H, & Sathianarayanan, P. (2022c). Pelaksanaan kurikulum Jawi di sekolah rendah: satu penilaian input. PENDETA, 13(2), 13-24. https://doi.org/10.37134/pendeta.vd13.2.22022</p><p></p><p>Tamyis, M.M., Suppian, Z., & Che Md. Ghazali, N. H. (2023). Tinjauan persepsi guru sekolah rendah terhadap pelaksanaan pengajaran Jawi: satu penilaian konteks. Jurnal Penyelidikan Dedikasi, 21(1), 52-73. https://myjms.mohe.gov.my/index.php/jd/article/view/22792</p><p></p><p>Tan, J.J & Kenayathulla, H.B. (2020). Pentaksiran bilik darjah dan prestasi murid sekolah jenis kebangsaan cina di Hulu Langat Selangor. Jurnal Kepimpinan Pedidikan. 7(3), 70-98.</p><p></p><p>Tan, Y.L. & Lee, L.W. (2015). Profil tahap keprihatinan guru terhadap inovasi kurikulum standard sekolah rendah (KSSR) berdasarkan model concern based adoption model (CBAM). Jurnal Kurikulum dan Pengajaran Asia Pasifik (JuKu), 5(3), 1-21. https://ejournal.um.edu.my/index.php/JUKU/article/view/8166</p><p></p><p>Talib, O. (2019). Analisis Data Kualitatif dengan ATLAS.TI 8. Penerbit Universiti Putra Malaysia.</p><p></p><p>Temrin, M.M.I. & Ali, M.A.M. (2017). Pembelajaran ilmu hadith di sekolah menengah kebangsaan Agama (SMKA) di Malaysia. Al-Turath Journal of Al-Quran and Al-Sunnah, 2(1), 10-19. http://journalarticle.ukm.my/13559/</p><p></p><p>Thompson, B. (2004). Exploratory and comfirmatory factor analysis: Understanding concepts and applications. American Psychological Association.</p><p></p><p>Tichenor, M., & Tichenor, J. (2005). Understanding Teachers Perspectives on Profesionalism. The Professional Educators, 27: 89-95. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ728484.pdf</p><p></p><p>Tichenor, M., & Tichenor, J. (2009). Comparing teacher and administrator perspectives on multiple dimensions of teacher professionalism. STRATE Journal, 18 (2), 9-18. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ948672.pdf</p><p></p><p>Tojib, D. R., & Sugianto, L. F. (2006). Content validity of instruments in IS research. Journal of Information Technology Theory and Application (JITTA), 8(3), 31-56. https://aisel.aisnet.org/cgi/viewcontent</p><p></p><p>Tschanen-Moran, M. (2000). Collaboration and the need for trust. Journal of Educational Administration, 39 (4), 308-331. http://dx.doi.org/10.1108/EUM0000000005493</p><p></p><p>Tyler, R.W. (1942). General statement on evaluation. The Journal of Education Research. 35(7), 492-501. DOI: 10.1080/00220671.1942.10881106</p><p></p><p>Ubogu, R. (2020). Supervision of instruction: a strategy for strengthening teacher quality in secondary education. International Journal of Leadership in Education. 1-18. DOI:10.1080/13603124.2020</p><p></p><p>Van den Ekker. (1999). Principles and methods of development research design approaches and tools in educations and training. Springer.</p><p></p><p>Vangrieken, K., Dochy, F., Raes, F. dan Kyndt, E., (2015). Teacher collaboration: a systematic review. Educational Research Review, 15 (2015), 17-40. http://dx.doi.org/10.1016/j.edurev.2015.04.002</p><p></p><p>Vebrianto, R., Thahir, M., Putriana, Z., Mahartika, I., Ilhami, A., & Diniya, D. (2020). Mixed method research: Trends and issues in research methodology. Bedelau: Journal of Education and Learning, 1(1), 63-73.</p><p></p><p>Vellymalay, S.K.N & Ponniah, S.. (2017). Guru berkesan pemangkin kecemerlangan. Dewan Bahasa dan Pustaka.</p><p></p><p>Vijayan, P., Chakravarthi, S., & Philips, J. A. (2016). The role of teachers' behaviour and strategies in managing a classroom environment. International Journal of Social Science and Humanity, 6(3), 208-215. DOI: 10.7763/IJSSH.2016.V6.644</p><p></p><p>Vijian, G. & Abdul Wahab, J. (2020). Kepimpinan transformasional Guru Besar dan kepuasan kerja guru-guru di sekolah Jenis Kebangsaan Tamil Zon Kajang. International Journal of Education and Pedagogy, 2(2), 18-31. https://myjms.mohe.gov.my/index.php/ijeap/article/view/9482</p><p></p><p>Voogt, J., & Roblin, N. P. (2012). A comparative analysis of international frameworks for 21st century competences: Implications for national curriculum policies. Journal of curriculum studies, 44(3), 299-321</p><p></p><p>Wan Afthanorhan, W.M.A., Ahmad, S. & Mamat, I. (2014). Pooled confirmatory factor analysis (PCFA) using structural equation modeling on volunteerism program: a step by step approach. International Journal of Asian Social Science, 4(5), 642-653. https://archive.aessweb.com/index.php/5007/article/view/2663</p><p></p><p>Wan Hassan, W.N., & Mohd Yusoff, N. (2019). SKPMg2 (standard 4) as tools to upgrade teachers teaching quality. Journal of Educational Research and Indigeneous Studies, 1(1) 2019:1-11. https://repo.uum.edu.my/id/eprint/27824/</p><p></p><p>Wan Husain, W. H. (2018). Penilaian program latihan asas nazir sekolah. Tesis Doktor Falsafah (Tidak diterbitkan). Universiti Kebangsaan Malaysia, Bangi Selangor.</p><p></p><p>Wan Husain, W.A.F. (2020). Suatu pengenalan struktur asas perlembagaan dari perspektif Malaysia. Qalam International Journal of Islamic and Humanities Research, 19(1), 1-12. https://www.researchgate.net/publication/351083665</p><p></p><p>Wan Ngah, W. S., Abdul Ghani, K., & Lubis, M. A. (2017). Persekitaran pembelajaran kefahaman bacaan bahasa Arab dalam kalangan murid J-Qaf. O-JIE: Online Journal of Islamic Education, 3, 1-7. https://ojie.um.edu.my/index.php/O-JIE/article/download/5289/3083/12086</p><p></p><p>Wan Omar, S.S.H. (2019). Pengetahuan, kemahiran, sikap dan masalah guru dalam melaksanakan Pentaksiran Bilik Darjah Bahasa Melayu di sekolah rendah. JurnalPendidikan bahasa Melayu - JPBM My LEJ, 9(1) 56-67. http://journalarticle.ukm.my/14524/</p><p></p><p>Westerberg, D., Newland, R., & Mendez, J.L. (2020). Beyond the classroon: The protective role of student-teacher relationships on parenting stress. Early Childhood Educational Journal, 48, 624-633. https://link.springer.com/article/10.1007/s10643-020-01024-w</p><p></p><p>Whitehead, J. (1993). Sample size calculations for ordered categorical data. Statistics in Medicine, 12(24), 2251-2271. DOI:10.1002/sim.4780122404</p><p></p><p>Wilson, F.R., Wei Pan, & Schumsky, D.A. (2012). Recalculation of the Critical Values for Lawshes Content Validity Ratio. Measurement and Evaluation in Counseling and Development, 45(3), 197-210. https://doi.org/10.1177/0748175612440286</p><p></p><p>Windasari, W., Roesminingsih, E., & Trihantoyo, S. (2022). Pengaruh kepemimpinan transformasional kepala sekolah terhadap perubahan organisasi Sekolah Dasar. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 9(1), 99-110. https://doi.org/10.24246/j.jk.2022.v9.i1.p99-110.</p><p></p><p>Xin Yuan, T. & Alias, B.S. (2021). Kepimpinan transformasi Guru Besar dan kepuasan kerja di SJKC Daerah Hulu Perak. Jurnal Dunia Pendidikan, 3(1), 134-147. https://myjms.mohe.gov.my/index.php/jdpd/article/view/12563</p><p></p><p>Yahya, M. (2017). Penilaian program tahfiz ulul albab di MRSM. Tesis Sarjana (Pendidikan Islam) tidak diterbitkan. Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p></p><p>Yahya, F. (2016). Penilaian kurikulum sains program ijazah sarjana muda perguruan dalam aspek konteks, input, proses dan produk. Tesis Doktor Falsafah (Tidak diterbitkan). Universiti Teknologi Malaysia.</p><p></p><p>Yusof, A.A. (2014). Pengurusan pendidikan Islam: Mekanisme transformasi ummah. Dewan Bahasa dan Pustaka.</p><p></p><p>Yusof, H., & Chan, M.H. (2018). Hubungan profesionalisme guru dengan kepimpinan guru di Sekolah Jenis Kebangsaan Cina, Sarawak. Management Research Journal, 7, 1 -12. https://doi.org/10.37134/mrj.vol7.1.2018</p><p></p><p>Yusoff, S.A. & Mohd Nor, M.Y. (2018). Hubungan budaya optimistik akademik guru besar dengan kualiti guru sekolah rendah di daerah Kuala Langat, Selangor. Humaniora Review, December 2018, 16-28. https://www.neliti.com/publications/353688/</p><p></p><p>Zaaim, K., Mohd Nor, M.Y., & Surat, S. (2019). Tahap kompetensi Guru (pdpc) skpmg2 dan tahap kemenjadian murid. International Journal of Education, Psychology and Counseling, 4(27), 51-62. http://www.ijepc.com/</p><p></p><p>Zaidan, N.A., Abd. Rahman, M.Z. & Zailani, M.A. (2018). Analisis kata serapan bahasa arab berdasarkan pembentukan kata bahasa Melayu. Jurnal Pengajian</p><p>Melayu, Jilid 29, 78-101.https://ejournal.um.edu.my/index.php/JPM/article/view/15365</p><p></p><p>Zainal Abidin, N., Said, R.S., Md. Sabil, A. & Mohd Ayub, A.F. (2020). Amalan pengajaran guru bahasa Melayu dalam pengajaran dan pembelajaran abad 21 prosa tradisional di sekolah menengah. International Social Science and Humanities, 3(3), 67-82. https://al-qiyam.net/index.php/isshj/article/view/82</p><p></p><p>Zainol, Z. (2018). Structural Equation Modeling Using AMOS: A Step By Step Approach.</p><p></p><p>Zainol, M.S., Mohd Hamzah, M.I., & Alias, B.S. (2021). Amalan kepeimpinan autentik pengetua dan hubungannya dengan pemindahan latihan. Journal of Personalized Learning, 4(1), 1-14. https://spaj.ukm.my/jplearning/index.php/jplearning/article/view/149</p><p></p><p>Zainol, M. Z., Hashim, A., & Rahim, M. M. A. (2018). Persepsi Guru Pendidikan Islam Terhadap Ilmu Menurut Konsep Malakah Ilmiyyah Ibnu Khaldun. Sains Humanika, 10 (3-4), 115-120. http://dx.doi.org/10.11113/sh.v10n3-4.1545</p><p></p><p>Zainuddin, M.N. (2020). Sumbangan Bukhari Lubis dalam bidang Jawi dan Khat: Pedoman kepada pemimpin sekolah dan pendidik menjadi pemimpin berkualiti. Jurnal Penyelidikan Dedikasi, 18(2): 74-91. https://myjms.mohe.gov.my/index.php/jd/article/view/12241</p><p></p><p>Zainuddin, N. & Mat Saad, N.S. (2022). Pedagogi & Kemenjadian Pelajar. Negeri Sembilan: Penerbit Universiti Sains Islam Malaysia.</p><p></p><p>Zakaria, A. & Md. Piah, N. (2019). Kefahaman guru dalam pelaksanaan pengajaran sains rumah tangga (PKK) di sekolah menengah harian di negeri Selangor, Malaysia. Jurnal FamilyEdu, 5(2), 87-95. http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/80357/</p><p></p><p>Zhang, G. Zeller, N., Griffith, R., Metcalf, D., Williams, J., Shea, C, & Misulis, K. (2011). Using the context, input, process, and product evaluation model (CIPP) as acomprehensive framework to guide planning, implementation, and assesesment od service-learning programs. Journal of Hingher Education and Outreach Engagement, 5(4), 57-83. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ957107.pdf</p><p></p><p></p><p></p><p></p>
spellingShingle	LB Theory and practice of education Mohd Mazhan Tamyis Penilaian pelaksanaan bidang Jawi dalam Kurikulum Standard Sekolah Rendah Pendidikan Islam
thesis_level	PhD
title	Penilaian pelaksanaan bidang Jawi dalam Kurikulum Standard Sekolah Rendah Pendidikan Islam
title_full	Penilaian pelaksanaan bidang Jawi dalam Kurikulum Standard Sekolah Rendah Pendidikan Islam
title_fullStr	Penilaian pelaksanaan bidang Jawi dalam Kurikulum Standard Sekolah Rendah Pendidikan Islam
title_full_unstemmed	Penilaian pelaksanaan bidang Jawi dalam Kurikulum Standard Sekolah Rendah Pendidikan Islam
title_short	Penilaian pelaksanaan bidang Jawi dalam Kurikulum Standard Sekolah Rendah Pendidikan Islam
title_sort	penilaian pelaksanaan bidang jawi dalam kurikulum standard sekolah rendah pendidikan islam
topic	LB Theory and practice of education
url	https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=13336
work_keys_str_mv	AT mohdmazhantamyis penilaianpelaksanaanbidangjawidalamkurikulumstandardsekolahrendahpendidikanislam

Penilaian pelaksanaan bidang Jawi dalam Kurikulum Standard Sekolah Rendah Pendidikan Islam

Similar Items