Kesan Pembelajaran Berasaskan Masalah Pada Sikap Dan Pengetahuan Alam Sekitar Dan Pencapaian Dalam Fizik

The aim of this study is to investigate the effect of environmental Problem based learning (EPBL) in Physics towards environmental attitude, environmental knowledge and physics achievement among Form Four students. Eighty Form Four students from pure science stream from two schools in Larut Matang a...

وصف كامل

التفاصيل البيبلوغرافية
المؤلف الرئيسي: Abdul Mutalib, Mohd Muzaitulakmam
التنسيق: أطروحة
اللغة:الإنجليزية
منشور في: 2014
الموضوعات:
الوصول للمادة أونلاين:http://eprints.usm.my/29026/
Abstract Abstract here
_version_ 1854966855203028992
author Abdul Mutalib, Mohd Muzaitulakmam
author_facet Abdul Mutalib, Mohd Muzaitulakmam
author_sort Abdul Mutalib, Mohd Muzaitulakmam
description The aim of this study is to investigate the effect of environmental Problem based learning (EPBL) in Physics towards environmental attitude, environmental knowledge and physics achievement among Form Four students. Eighty Form Four students from pure science stream from two schools in Larut Matang and Selama district participated in the study. Tujuan kajian adalah untuk mengkaji kesan Pembelajaran Berasaskan Masalah (PBM) alam sekitar dalam fizik pada sikap alam sekitar, pengetahuan alam sekitar dan pencapaian dalam fizik dalam kalangan pelajar Tingkatan Empat. Seramai 80 orang pelajar tingkatan empat aliran sains dari dua buah sekolah menengah di daerah Larut Matang dan Selama telah terlibat dalam kajian ini.
first_indexed 2025-10-17T08:01:24Z
format Thesis
id usm-29026
institution Universiti Sains Malaysia
language English
last_indexed 2025-10-17T08:01:24Z
publishDate 2014
record_format eprints
record_pdf Abstract
spelling usm-290262019-04-12T05:26:03Z http://eprints.usm.my/29026/ Kesan Pembelajaran Berasaskan Masalah Pada Sikap Dan Pengetahuan Alam Sekitar Dan Pencapaian Dalam Fizik Abdul Mutalib, Mohd Muzaitulakmam L7-991 Education (General) The aim of this study is to investigate the effect of environmental Problem based learning (EPBL) in Physics towards environmental attitude, environmental knowledge and physics achievement among Form Four students. Eighty Form Four students from pure science stream from two schools in Larut Matang and Selama district participated in the study. Tujuan kajian adalah untuk mengkaji kesan Pembelajaran Berasaskan Masalah (PBM) alam sekitar dalam fizik pada sikap alam sekitar, pengetahuan alam sekitar dan pencapaian dalam fizik dalam kalangan pelajar Tingkatan Empat. Seramai 80 orang pelajar tingkatan empat aliran sains dari dua buah sekolah menengah di daerah Larut Matang dan Selama telah terlibat dalam kajian ini. 2014 Thesis NonPeerReviewed application/pdf en http://eprints.usm.my/29026/1/KESAN_PEMBELAJARAN_BERASASKAN_MASALAH_PADA_SIKAP_DAN_PENGETAHUAN_ALAM_SEKITAR_DAN_PENCAPAIAN_DALAM_FIZIK..pdf Abdul Mutalib, Mohd Muzaitulakmam (2014) Kesan Pembelajaran Berasaskan Masalah Pada Sikap Dan Pengetahuan Alam Sekitar Dan Pencapaian Dalam Fizik. Masters thesis, Universiti Sains Malaysia.
spellingShingle L7-991 Education (General)
Abdul Mutalib, Mohd Muzaitulakmam
Kesan Pembelajaran Berasaskan Masalah Pada Sikap Dan Pengetahuan Alam Sekitar Dan Pencapaian Dalam Fizik
title Kesan Pembelajaran Berasaskan Masalah Pada Sikap Dan Pengetahuan Alam Sekitar Dan Pencapaian Dalam Fizik
title_full Kesan Pembelajaran Berasaskan Masalah Pada Sikap Dan Pengetahuan Alam Sekitar Dan Pencapaian Dalam Fizik
title_fullStr Kesan Pembelajaran Berasaskan Masalah Pada Sikap Dan Pengetahuan Alam Sekitar Dan Pencapaian Dalam Fizik
title_full_unstemmed Kesan Pembelajaran Berasaskan Masalah Pada Sikap Dan Pengetahuan Alam Sekitar Dan Pencapaian Dalam Fizik
title_short Kesan Pembelajaran Berasaskan Masalah Pada Sikap Dan Pengetahuan Alam Sekitar Dan Pencapaian Dalam Fizik
title_sort kesan pembelajaran berasaskan masalah pada sikap dan pengetahuan alam sekitar dan pencapaian dalam fizik
topic L7-991 Education (General)
url http://eprints.usm.my/29026/
work_keys_str_mv AT abdulmutalibmohdmuzaitulakmam kesanpembelajaranberasaskanmasalahpadasikapdanpengetahuanalamsekitardanpencapaiandalamfizik