Perbezaan pencapaian pelajar dalam biologi berasaskan gaya kognitif melalui ilustrasi berbeza
Penyelidikan ini bertujuan untuk mengkaji perbezaan pencapaian pelajar bergaya kognitif field dependent' ( FD) field independent' (FI) dalam pemelajaran biologi melalui pengajaran yang menggunakan teknik pernyataan rasi serentak/.global' (GG) atau uclosure illustration" ilus...
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| التنسيق: | أطروحة |
| اللغة: | الإنجليزية |
| منشور في: |
1994
|
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | http://eprints.usm.my/29901/ |
| Abstract | Abstract here |
| _version_ | 1855631593828253696 |
|---|---|
| author | Don, Ahmad Jasmi |
| author_facet | Don, Ahmad Jasmi |
| author_sort | Don, Ahmad Jasmi |
| description | Penyelidikan ini bertujuan untuk mengkaji perbezaan
pencapaian pelajar bergaya kognitif field dependent' ( FD)
field independent' (FI) dalam pemelajaran biologi
melalui pengajaran yang menggunakan teknik pernyataan
rasi serentak/.global' (GG) atau uclosure illustration"
ilustrasi berperingkat/step
:losure Illustration"·.
The pu.t'"pose, of this study 1s to investigate the
ences in achievement between student teachers who are
dependent (FD) and those who are field independent (FI)
teaching tearning situations in biology lessons using
brosure/<global' (GG) and disclosure/•step b~ step' (SBS)
of illustrations. |
| first_indexed | 2025-10-17T08:04:34Z |
| format | Thesis |
| id | usm-29901 |
| institution | Universiti Sains Malaysia |
| language | English |
| last_indexed | 2025-10-17T08:04:34Z |
| publishDate | 1994 |
| record_format | EPrints |
| record_pdf | Restricted |
| spelling | usm-299012021-01-26T02:38:29Z http://eprints.usm.my/29901/ Perbezaan pencapaian pelajar dalam biologi berasaskan gaya kognitif melalui ilustrasi berbeza Don, Ahmad Jasmi L Education Penyelidikan ini bertujuan untuk mengkaji perbezaan pencapaian pelajar bergaya kognitif field dependent' ( FD) field independent' (FI) dalam pemelajaran biologi melalui pengajaran yang menggunakan teknik pernyataan rasi serentak/.global' (GG) atau uclosure illustration" ilustrasi berperingkat/step :losure Illustration"·. The pu.t'"pose, of this study 1s to investigate the ences in achievement between student teachers who are dependent (FD) and those who are field independent (FI) teaching tearning situations in biology lessons using brosure/<global' (GG) and disclosure/•step b~ step' (SBS) of illustrations. 1994 Thesis NonPeerReviewed application/pdf en http://eprints.usm.my/29901/1/Ahmad_Jasmi_Don.pdf Don, Ahmad Jasmi (1994) Perbezaan pencapaian pelajar dalam biologi berasaskan gaya kognitif melalui ilustrasi berbeza. Masters thesis, Universiti Sains Malaysia. |
| spellingShingle | L Education Don, Ahmad Jasmi Perbezaan pencapaian pelajar dalam biologi berasaskan gaya kognitif melalui ilustrasi berbeza |
| thesis_level | Master |
| title | Perbezaan pencapaian pelajar dalam biologi berasaskan gaya kognitif melalui ilustrasi berbeza |
| title_full | Perbezaan pencapaian pelajar dalam biologi berasaskan gaya kognitif melalui ilustrasi berbeza |
| title_fullStr | Perbezaan pencapaian pelajar dalam biologi berasaskan gaya kognitif melalui ilustrasi berbeza |
| title_full_unstemmed | Perbezaan pencapaian pelajar dalam biologi berasaskan gaya kognitif melalui ilustrasi berbeza |
| title_short | Perbezaan pencapaian pelajar dalam biologi berasaskan gaya kognitif melalui ilustrasi berbeza |
| title_sort | perbezaan pencapaian pelajar dalam biologi berasaskan gaya kognitif melalui ilustrasi berbeza |
| topic | L Education |
| url | http://eprints.usm.my/29901/ |
| work_keys_str_mv | AT donahmadjasmi perbezaanpencapaianpelajardalambiologiberasaskangayakognitifmelaluiilustrasiberbeza |