Kompetensi Kaunseling Multibudaya Guru Bimbingan Dan Kaunseling Sekolah Terhadap Murid Berkeperluan Khas

Perkhidmatan bimbingan dan kaunseling terhadap Murid Berkeperluan Khas (MBK) di Sekolah Integrasi didapati kurang difokuskan oleh Guru Bimbingan dan Kaunseling Sekolah (GBKS). Hal ini disebabkan kekurangan kompetensi kaunseling multibudaya dalam kalangan GBKS terhadap klien yang mempunyai perbezaan...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Bali, Norafifah Binti
Format: Thesis
Language:English
Published: 2020
Subjects:
L7-991 Education (General)
Online Access:http://eprints.usm.my/55775/
Abstract Abstract here
_version_ 1854969095401766912
author Bali, Norafifah Binti
author_facet Bali, Norafifah Binti
author_sort Bali, Norafifah Binti
description Perkhidmatan bimbingan dan kaunseling terhadap Murid Berkeperluan Khas (MBK) di Sekolah Integrasi didapati kurang difokuskan oleh Guru Bimbingan dan Kaunseling Sekolah (GBKS). Hal ini disebabkan kekurangan kompetensi kaunseling multibudaya dalam kalangan GBKS terhadap klien yang mempunyai perbezaan budaya. Isu kompetensi kaunseling multibudaya ini merangkumi tiga aspek iaitu Kesedaran, Pengetahuan dan Kemahiran. Oleh itu, kajian ini bertujuan untuk mendalami penglibatan GBKS terhadap MBK dan meneroka elemen dalam kompetensi kaunseling multibudaya. Kajian ini dijalankan menggunakan pendekatan kualitatif Straussian-Grounded Theory dan menggunakan perisian ATLAS.ti dalam proses menganalisis data.
first_indexed 2025-10-17T08:42:38Z
format Thesis
id usm-55775
institution Universiti Sains Malaysia
language English
last_indexed 2025-10-17T08:42:38Z
publishDate 2020
record_format eprints
record_pdf Abstract
spelling usm-557752022-11-25T09:32:00Z http://eprints.usm.my/55775/ Kompetensi Kaunseling Multibudaya Guru Bimbingan Dan Kaunseling Sekolah Terhadap Murid Berkeperluan Khas Bali, Norafifah Binti L7-991 Education (General) Perkhidmatan bimbingan dan kaunseling terhadap Murid Berkeperluan Khas (MBK) di Sekolah Integrasi didapati kurang difokuskan oleh Guru Bimbingan dan Kaunseling Sekolah (GBKS). Hal ini disebabkan kekurangan kompetensi kaunseling multibudaya dalam kalangan GBKS terhadap klien yang mempunyai perbezaan budaya. Isu kompetensi kaunseling multibudaya ini merangkumi tiga aspek iaitu Kesedaran, Pengetahuan dan Kemahiran. Oleh itu, kajian ini bertujuan untuk mendalami penglibatan GBKS terhadap MBK dan meneroka elemen dalam kompetensi kaunseling multibudaya. Kajian ini dijalankan menggunakan pendekatan kualitatif Straussian-Grounded Theory dan menggunakan perisian ATLAS.ti dalam proses menganalisis data. 2020-02 Thesis NonPeerReviewed application/pdf en http://eprints.usm.my/55775/1/Pages%20from%20Norafifah%20Bali%20-%20tesis-PRINT%2C%2013%20FEB%202020%20cut.pdf Bali, Norafifah Binti (2020) Kompetensi Kaunseling Multibudaya Guru Bimbingan Dan Kaunseling Sekolah Terhadap Murid Berkeperluan Khas. PhD thesis, Universiti Sains Malaysia.
spellingShingle L7-991 Education (General)
Bali, Norafifah Binti
Kompetensi Kaunseling Multibudaya Guru Bimbingan Dan Kaunseling Sekolah Terhadap Murid Berkeperluan Khas
title Kompetensi Kaunseling Multibudaya Guru Bimbingan Dan Kaunseling Sekolah Terhadap Murid Berkeperluan Khas
title_full Kompetensi Kaunseling Multibudaya Guru Bimbingan Dan Kaunseling Sekolah Terhadap Murid Berkeperluan Khas
title_fullStr Kompetensi Kaunseling Multibudaya Guru Bimbingan Dan Kaunseling Sekolah Terhadap Murid Berkeperluan Khas
title_full_unstemmed Kompetensi Kaunseling Multibudaya Guru Bimbingan Dan Kaunseling Sekolah Terhadap Murid Berkeperluan Khas
title_short Kompetensi Kaunseling Multibudaya Guru Bimbingan Dan Kaunseling Sekolah Terhadap Murid Berkeperluan Khas
title_sort kompetensi kaunseling multibudaya guru bimbingan dan kaunseling sekolah terhadap murid berkeperluan khas
topic L7-991 Education (General)
url http://eprints.usm.my/55775/
work_keys_str_mv AT balinorafifahbinti kompetensikaunselingmultibudayagurubimbingandankaunselingsekolahterhadapmuridberkeperluankhas

Similar Items