2019_Kesan Kaedah Flipped Classroom Terhadap Motivasi, Sikap, Kesedaran Metakognitif Dan Pencapaian Matematik Tambahan

Kesukaran pelajar menguasai subjek Matematik Tambahan dapat diukur melalui aras motivasi mereka, sikap terhadap penyelesaian masalah mereka, kesedaran metakognitif mereka dan pencapaian pelajar terhadap subjek tersebut. Bagi mengatasi masalah ini kaedah Flipped Classroom (FC) merupakan alternatif...

詳細記述

書誌詳細

第一著者:	Mohd Zamri Bin Abdullah
言語:	マレー語
出版事項:	2019
Abstract	Abstract here