Skip to content
MyTheses
  • Feedback
  • Book Bag: 0 items (Full)
  • HOME
  • MYTHESES
  • BLOG
  • AI ASSISTANT
  • GUIDE & TUTORIAL
  • CONTACT
    • English
    • Français
    • 日本語
    • 中文(简体)
    • 中文(繁體)
    • اللغة العربية
    • हिंदी
Advanced
  • Persekitaran keluarga, konsep...
  • Cite this
  • Text this
  • Print
  • Export Record
    • Export to RefWorks
    • Export to EndNoteWeb
    • Export to EndNote
  • Add to Book Bag Remove from Book Bag
  • Permanent link

QR Code

Persekitaran keluarga, konsep kendiri dan personaliti terhadap pencapaian akademik pelajar sekolah menengah harian di Tanah Rancangan FELDA

Bibliographic Details
Main Author: Muhammad Azmi Abdullah
Format: Thesis
Language:Malay
Published: 2023
Subjects:
LB Theory and practice of education
Online Access:https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=10418
Abstract Abstract here
  • Holdings
  • Description
  • Similar Items
  • Staff View

Internet

https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=10418

Similar Items

  • Perkaitan antara pencapaian akademik persekitaran keluarga dan faktor personaliti dalam kalangan pelajar sekolah menengah berprestasi rendah
    by: Nyanamany Seeni
    Published: (2017)
  • Analisis aliran dan agihan pendapatan di tanah rancangan FELDA: tumpuan di rancangan kelapa sawit.
    by: Mahani Mohd @ Mamat
    Published: (2023)
  • Perkaitan antara pencapaian akademik dengan faktor personaliti dan persekitaran keluarga di kalangan pelajar Maktab Rendah Sains MARA.
    by: Fatanah Mohamed
    Published: (2023)
  • Gaya keibubapaan dan hubungannya dengan konsep kendiri akademik dan pencapaian akademik anak
    by: Seow Wan Jia
    Published: (2023)
  • Hubungan gaya keibubapaan dan kefungsian keluarga dengan pendedahan kendiri dan pencapaian akademik
    by: Md. Hanib Kemat (P37704)
    Published: (2023)

Search Options

  • Search History
  • Advanced Search

Find More

  • Browse the Catalog
  • Browse Alphabetically
  • Explore Channels
  • Course Reserves
  • New Items

Need Help?

  • Search Tips
  • Ask a Librarian
  • FAQs