Skip to content
  • HOME
  • MYTHESES
  • BLOG
  • AI ASSISTANT
  • GUIDE & TUTORIAL
    • English
    • Français
    • 日本語
    • 中文(简体)
    • 中文(繁體)
    • اللغة العربية
    • हिंदी
  • Feedback
  • Book Bag: 0 items (Full)
Advanced
  • Pembangunan modul ICTL berasas...
  • Cite this
  • Text this
  • Print
  • Export Record
    • Export to RefWorks
    • Export to EndNoteWeb
    • Export to EndNote
  • Add to Book Bag Remove from Book Bag
  • Permanent link

QR Code

Pembangunan modul ICTL berasaskan pendekatan pengajaran langsung dan teori konstruktivisme untuk pelajar orang asli

Bibliographic Details
Main Author: Nurul Nisha Muhammad
Format: Thesis
Language:Malay
Published: 2012
Online Access:https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=10555
Abstract Abstract here
  • Holdings
  • Description
  • Similar Items
  • Staff View

Internet

https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=10555

Similar Items

  • Pembelajaran berasaskan web menggunakan pendekatan konstruktivisme untuk mata pelajaran matematik.
    by: Khairul Bariah Ahmad
    Published: (2023)
  • Pembangunan dan penilaian modul pengajaran sains (E-SMART) berasaskan pendekatan konstruktivisme bagi menerapkan kemahiran berfikir kreatif murid tingkatan 2
    by: Khairulhasni Abdul Kadir (P61100)
    Published: (2023)
  • Pembelajaran untuk kefahaman - kajian keberkesanan pengajaran dan pembelajaran sejarah menggunakan teori pembelajaran konstruktivisme
    by: Abd Malek Selamat
    Published: (2004)
  • Pembinaan model pengajaran kemahiran menulis karangan berdasarkan teori konstruktivisme
    by: Norafidah Noralidin
    Published: (2017)
  • Pembangunan dan kebolehgunaan Modul Kursus Asas Mekanik Struktur berasaskan Teori Konstruktivisme bagi Program Teknologi Pembinaan di Kolej Vokasional
    by: Mohd Zulhilmi Ab Kadir
    Published: (2023)

Search Options

  • Search History
  • Advanced Search

Find More

  • Browse the Catalog
  • Browse Alphabetically
  • Explore Channels
  • Course Reserves
  • New Items

Need Help?

  • Search Tips
  • Ask a Librarian
  • FAQs