| _version_ |
1855626218382032896
|
| author |
Nurul Nisha Muhammad
|
| author_facet |
Nurul Nisha Muhammad
|
| author_sort |
Nurul Nisha Muhammad
|
| description |
|
| format |
Thesis
|
| id |
upsi-10555
|
| institution |
Universiti Pendidikan Sultan Idris
|
| language |
Malay
|
| publishDate |
2012
|
| record_format |
sWADAH
|
| record_pdf |
Restricted
|
| spelling |
upsi-105552024-07-04 Pembangunan modul ICTL berasaskan pendekatan pengajaran langsung dan teori konstruktivisme untuk pelajar orang asli 2012 Nurul Nisha Muhammad <p>Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) telah memperkenalkan program Information</p><p>and Communication Technology Literacy (ICTL) for Secondary School dalam usaha melengkapkan pelajar</p><p>dengan kemahiran asas teknologi maklumat dan komunikasi. Namun perkara ini masih asing bagi pelajar</p><p>di luar bandar terutamanya masyarakat orang Asli. Mereka masih jauh ketinggalan dari segi teknologi</p><p>ICT. Justeru, kajian ini bertujuan untuk membangunkan modul ICTL berasaskan pendekatan pengajaran</p><p>langsung dan teori konstruktivisme untuk digunakan oleh guru yang mengajar pelajar orang Asli</p><p>tingkatan satu dan menilai kepenggunaan modul tersebut berdasarkan atribut kemudahgunaan dan sikap</p><p>pelajar. Model ADDIE digunakan sebagai asas kepada pembangunan modul. Manakala kaedah pemerhatian,</p><p>temubual dan penilaian hasil kerja pelajar digunakan semasa penilaian kepenggunaan modul</p><p>dijalankan. Sampel kajian terdiri daripada lima pelajar orang Asli Tingkatan Satu dari sebuah</p><p>sekolah menengah di daerah Batang Padang. Dapatan kajian menunjukkan skor markah yang diperolehi</p><p>pelajar adalah tinggi bagi sub modul 2 dan mencapai keseluruhan objektif pembelajaran bagi sub</p><p>modul 2. Manakala penilaian sikap pelajar adalah melalui ekspresi yang ditunjukkan oleh</p><p>pelajar dan didapati pelajar menunjukkan minat yang tinggi untuk turut serta dalam aktiviti yang</p><p>dijalankan terutamanya semasa menggunakan sub modul 2. Ekspresi positif yang ditunjukkan menjadi</p><p>penanda aras terhadap tahap penerimaan pelajar kepada modul ICTL ini. Hasil dari kajian mendapati</p><p>hasil penggunaan modul ICTL ini dapat membantu menarik minat pelajar mengikuti pelajaran. Selain</p><p>itu, strategi dan pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran dapat mempengaruhi dan menarik minat</p><p>pelajar untuk mengikutinya walaupun setiap pelajar mempunyai keupayaan yang berbeza.</p><p>Pembangunan modul ini juga dapat membantu dan memandu arah kepada guru dalam merangka pembelajaran</p><p>yang dapat mencapai objektif dalam masa yang singkat. Kajian berkaitan pembelajaran orang Asli</p><p>perlu diluaskan dalam semua bidang agar mereka tidak tersisih dalam masyarakat.</p><p></p> 2012 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=10555 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=10555 text zsm N/A openAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Seni, Komputeran dan Industri Kreatif N/A
|
| spellingShingle |
Nurul Nisha Muhammad
Pembangunan modul ICTL berasaskan pendekatan pengajaran langsung dan teori konstruktivisme untuk pelajar orang asli
|
| thesis_level |
Master
|
| title |
Pembangunan modul ICTL berasaskan pendekatan pengajaran langsung dan teori konstruktivisme untuk pelajar orang asli
|
| title_full |
Pembangunan modul ICTL berasaskan pendekatan pengajaran langsung dan teori konstruktivisme untuk pelajar orang asli
|
| title_fullStr |
Pembangunan modul ICTL berasaskan pendekatan pengajaran langsung dan teori konstruktivisme untuk pelajar orang asli
|
| title_full_unstemmed |
Pembangunan modul ICTL berasaskan pendekatan pengajaran langsung dan teori konstruktivisme untuk pelajar orang asli
|
| title_short |
Pembangunan modul ICTL berasaskan pendekatan pengajaran langsung dan teori konstruktivisme untuk pelajar orang asli
|
| title_sort |
pembangunan modul ictl berasaskan pendekatan pengajaran langsung dan teori konstruktivisme untuk pelajar orang asli
|
| url |
https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=10555
|
| work_keys_str_mv |
AT nurulnishamuhammad pembangunanmodulictlberasaskanpendekatanpengajaranlangsungdanteorikonstruktivismeuntukpelajarorangasli
|
