Skip to content
  • HOME
  • MYTHESES
  • BLOG
  • AI ASSISTANT
  • GUIDE & TUTORIAL
    • English
    • Français
    • 日本語
    • 中文(简体)
    • 中文(繁體)
    • اللغة العربية
    • हिंदी
  • Feedback
  • Book Bag: 0 items (Full)
Advanced
  • Perbandingan kaedah koperatif...
  • Cite this
  • Text this
  • Print
  • Export Record
    • Export to RefWorks
    • Export to EndNoteWeb
    • Export to EndNote
  • Add to Book Bag Remove from Book Bag
  • Permanent link

QR Code

Perbandingan kaedah koperatif model TGT dan STAD terhadap minat, motivasi, pencapaian dan KBAT mata pelajaran Sejarah

Bibliographic Details
Main Author: Ruzianah Misman
Format: Thesis
Language:Malay
Published: 2017
Subjects:
D History (General)
Online Access:https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=3340
Abstract Abstract here
  • Holdings
  • Description
  • Similar Items
  • Staff View

Internet

https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=3340

Similar Items

  • Keberkesanan pembelajaran model koperatif STAD meningkatkan minat, keyakinan dan pencapaian pelajar dalam pendidikan seni visual
    by: Azman Ab.Rahim@Ibrahim
    Published: (2018)
  • Kesan Model STAD Terhadap Nilai Patriotisme, Sikap dan Kemahiran Berkomunikasi Pelajar Dalam Mata Pelajaran Sejarah
    by: Azwani binti Ismail
    Published: (2023)
  • Kesan model STAD terhadap nilai patriotisme, sikap dan kemahiran berkomunikasi pelajar dalam mata pelajaran sejarah
    by: Azwani Ismail (P47746)
    Published: (2023)
  • Kesan pembelajaran koperatif STAD ke atas sikap, kesedaran metakognisi, atribusi pencapaian, dan pencapaian dalam mata pelajaran Pengetahuan Agama Islam
    by: Rosnah Ismail (P42097)
    Published: (2023)
  • Pengaruh pengajaran guru dan sikap akademik pelajar terhadap penguasaan KBAT bagi mata pelajaran Sejarah
    by: Tika Ali Ashmad
    Published: (2018)

Search Options

  • Search History
  • Advanced Search

Find More

  • Browse the Catalog
  • Browse Alphabetically
  • Explore Channels
  • Course Reserves
  • New Items

Need Help?

  • Search Tips
  • Ask a Librarian
  • FAQs