The Effects Of Pbl On Understanding Of Thermodynamics, Group Work And Self-Directed Learning Skills Among Physics Undergraduates
Tujuan kajian ini adalah untuk membandingkan kesan daripada tiga kaedah: pembelajaran berasaskan masalah (PBM), PBM dengan kacdah kuliah, dan pengajaran konvensional ke atas kefahaman termodinamik, kemahiran kerja berkumpulan dan pembelajaran terarah-kendiri dalam kalangan pelajar ijazah pertama...
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| التنسيق: | أطروحة |
| اللغة: | الإنجليزية |
| منشور في: |
2013
|
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | http://eprints.usm.my/30067/ |
| Abstract | Abstract here |
| الملخص: | Tujuan kajian ini adalah untuk membandingkan kesan daripada tiga kaedah:
pembelajaran berasaskan masalah (PBM), PBM dengan kacdah kuliah, dan
pengajaran konvensional ke atas kefahaman termodinamik, kemahiran kerja
berkumpulan dan pembelajaran terarah-kendiri dalam kalangan pelajar ijazah
pertama fizik.
The aim of this study is to compare the effects of three methods: problem-based
learning (PBL), PBL with lecture method, and conventional teaching on the
understanding of thermodynamics, group work and self-directed learning skills
among physics undergraduates. |
|---|